{"id":1320,"date":"2005-11-10T15:35:00","date_gmt":"2005-11-10T17:35:00","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2005\/11\/10\/numero-de-alunos-no-ensino-medio-diminui-137-mil-em-relacao-a-2004\/"},"modified":"2005-11-10T15:35:00","modified_gmt":"2005-11-10T17:35:00","slug":"numero-de-alunos-no-ensino-medio-diminui-137-mil-em-relacao-a-2004","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/numero-de-alunos-no-ensino-medio-diminui-137-mil-em-relacao-a-2004\/","title":{"rendered":"N\u00famero de alunos no ensino m\u00e9dio diminui 137 mil em rela\u00e7\u00e3o a 2004"},"content":{"rendered":"<p>O n\u00famero de alunos matriculados no ensino m\u00e9dio, em todo o pa\u00eds, diminuiu em 137 mil este ano, na compara\u00e7\u00e3o com 2004. \u00c9 o que mostram dados preliminares do Censo Escolar 2005. O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) divulgou que S\u00e3o Paulo liderou a queda, registrando 131 mil matr\u00edculas a menos. \u00a0<br \/> \u00a0<br \/> No ensino fundamental, a redu\u00e7\u00e3o do n\u00famero de estudantes foi de 483 mil. Em cidades da Bahia, a queda atingiu at\u00e9 51%, como \u00e9 o caso de Catol\u00e2ndia. O MEC informou, por\u00e9m, que houve acr\u00e9scimo de 240 mil alunos na educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos e no ensino profissional de n\u00edvel t\u00e9cnico. \u00a0<br \/> \u00a0<br \/> Os resultados finais do Censo Escolar 2005  ser\u00e3o divulgados at\u00e9 janeiro. Prefeituras e governos estaduais tiveram prazo para contestar os dados preliminares. O MEC suspeita que parte das matr\u00edculas reduzidas seja, na verdade, relativa a alunos fantasmas que teriam sido inclu\u00eddos nos censos de anos anteriores para aumentar a arrecada\u00e7\u00e3o dos munic\u00edpios. Isso porque os repasses federais s\u00e3o feitos com base no n\u00famero de alunos. \u00a0<br \/> \u00a0<br \/> O ministro Fernando Haddad evita acusar prefeitos publicamente de fraude, mas admite que h\u00e1 algo estranho: \u2014 N\u00e3o chego a tanto (afirmar que houve fraude). Mas diria que h\u00e1 erros que est\u00e3o sendo corrigidos. A diminui\u00e7\u00e3o das matr\u00edculas de 1 a 4 s\u00e9rie ocorre desde 2000, segundo o MEC.  A mesma tend\u00eancia vem sendo observada desde 2003 entre os alunos de 5 a 8 s\u00e9rie. \u00a0<br \/> \u00a0<br \/> A novidade este ano foi a redu\u00e7\u00e3o nas matr\u00edculas do ensino m\u00e9dio, mas mesmo isso j\u00e1 era previsto, segundo o Inep. Haddad afirmou que os motivos s\u00e3o as menores taxas de natalidade na popula\u00e7\u00e3o brasileira e a chamada corre\u00e7\u00e3o de fluxo, isto \u00e9, a melhoria nas taxas de aprova\u00e7\u00e3o dos estudantes. Ele negou que o problema seja causado por evas\u00e3o. \u00a0<br \/> \u00a0<br \/> No Brasil, as escolas atendem a um n\u00famero de alunos maior do que a popula\u00e7\u00e3o na respectiva faixa et\u00e1ria. Isso porque \u00e9 grande o n\u00famero de estudantes que j\u00e1 deveriam ter conclu\u00eddo o curso, mas repetem a s\u00e9rie ou abandonam os estudos e retornam no ano seguinte. \u00a0<br \/> \u00a0<br \/> \u00a0<br \/><B> Censo detecta aumento da matr\u00edcula de ind\u00edgenas no ensino b\u00e1sico \u00a0<br \/><\/B><em> Folha Online \u00a0<br \/><\/em> \u00a0<br \/> As matr\u00edculas de estudantes ind\u00edgenas na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica aumentaram nos \u00faltimos tr\u00eas anos, segundo o Censo Escolar 2005. Avalia\u00e7\u00e3o divulgada neste m\u00eas pelo MEC (Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o) aponta crescimento de 40% em rela\u00e7\u00e3o aos dados de 2002 e 2003. \u00a0<br \/> \u00a0<br \/> \u201cUm dos motivos desse aumento \u00e9 que a popula\u00e7\u00e3o ind\u00edgena hoje tem taxa de crescimento muito alta. Isso faz com que haja mais press\u00e3o e demanda por educa\u00e7\u00e3o escolar. Outro fator importante \u00e9 um trabalho do MEC voltado para a diversidade no campo da educa\u00e7\u00e3o\u201c, disse o coordenador da Educa\u00e7\u00e3o Escolar Ind\u00edgena do minist\u00e9rio, Kleber Gesteira.  \u00a0<br \/> \u00a0<br \/> Os dados do Censo mostram ainda a evolu\u00e7\u00e3o na oferta do ensino m\u00e9dio em terras ind\u00edgenas. O n\u00famero de escolas passou de 18, em 2002, para 72 neste ano. Em todo o pa\u00eds apenas 1% das escolas p\u00fablicas \u00e9 ind\u00edgena, ou seja, 2.324 unidades localizadas em 24 Estados. \u00a0<br \/> \u00a0<br \/> \u00a0<br \/> \u00a0<br \/><B> N\u00famero de matr\u00edculas cai em 2005 \u00a0<\/B><br \/><em> A Tarde (Salvador\/BA) &#8211; Dem\u00e9trio Weber \u00a0<br \/><\/em> \u00a0<br \/> O n\u00famero de alunos matriculados no ensino m\u00e9dio, em todo o Pa\u00eds, diminuiu em 137 mil este ano, na compara\u00e7\u00e3o com 2004. \u00c9 o que mostram dados preliminares do Censo Escolar 2005. Ontem, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) divulgou que S\u00e3o Paulo liderou a queda, registrando 131 mil matr\u00edculas a menos. No ensino fundamental, a redu\u00e7\u00e3o do n\u00famero de estudantes foi de 483 mil. \u00a0<br \/> \u00a0<br \/> Em cidades da Bahia, a queda atingiu at\u00e9 51%, como \u00e9 o caso de Catol\u00e2ndia. O MEC informou, por\u00e9m, que houve acr\u00e9scimo de 240 mil alunos na educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos e no ensino profissional de n\u00edvel t\u00e9cnico. Os resultados finais do Censo Escolar 2005 ser\u00e3o divulgados at\u00e9 janeiro. Prefeituras e governos estaduais tiveram prazo para contestar os dados preliminares. \u00a0<br \/> \u00a0<br \/> O MEC suspeita que parte das matr\u00edculas reduzidas seja, na verdade, relativa a alunos fantasmas que teriam sido inclu\u00eddos nos censos de anos anteriores para aumentar a arrecada\u00e7\u00e3o dos munic\u00edpios.  Isso porque os repasses federais s\u00e3o feitos com base no n\u00famero de alunos. \u00a0<br \/> \u00a0<br \/> O ministro Fernando Haddad evita acusar prefeitos publicamente de fraude, mas admite que h\u00e1 algo estranho: \u201cN\u00e3o chego a tanto (afirmar que houve fraude). Mas diria que h\u00e1 erros que est\u00e3o sendo corrigidos\u201c. \u00a0<br \/> \u00a0<br \/> A diminui\u00e7\u00e3o das matr\u00edculas de 1\u00aaa 4\u00aas\u00e9rie ocorre desde 2000, segundo o MEC. A mesma tend\u00eancia vem sendo observada desde 2003 entre os alunos de 5\u00aaa 8\u00aas\u00e9rie. A novidade este ano foi a redu\u00e7\u00e3o nas matr\u00edculas do ensino m\u00e9dio, mas mesmo isso j\u00e1 era previsto, segundo o Inep. \u00a0<br \/> \u00a0<br \/> Haddad afirmou que os motivos s\u00e3o as menores taxas de natalidade na popula\u00e7\u00e3o brasileira e a chamada corre\u00e7\u00e3o de fluxo, isto \u00e9, a melhoria nas taxas de aprova\u00e7\u00e3o dos estudantes. Ele negou que o problema seja causado por evas\u00e3o. No Brasil, as escolas atendem a um n\u00famero de alunos maior do que a popula\u00e7\u00e3o na respectiva faixa et\u00e1ria. Isso porque \u00e9 grande o n\u00famero de estudantes que j\u00e1 deveriam ter conclu\u00eddo o curso, mas repetem a s\u00e9rie ou abandonam os estudos e retornam no ano seguinte. \u00a0<br \/> \u00a0<br \/><B> CATOL\u00c2NDIA<\/B> \u2013 O prefeito Robson Almeida (PP), de Catol\u00e2ndia (BA), disse que a queda nas matr\u00edculas deveu-se \u00e0 informa\u00e7\u00e3o de um n\u00famero maior de alunos no \u00faltimo censo escolar feito pelo prefeito anterior, visando aumentar os repasses do Fundef. Segundo o prefeito, \u00e9 uma fraude cometida em muitas cidades. Por isso, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o est\u00e1 modificando a metodologia para a fiscaliza\u00e7\u00e3o dos recursos. \u00a0<br \/> \u00a0<br \/> A irregularidade, diz Almeida, foi detectada em um cruzamento de dados no censo de 2004. Mesmo assim, a redu\u00e7\u00e3o n\u00e3o chegou a 51%. \u201cA administra\u00e7\u00e3o anterior declarou ao MEC a exist\u00eancia de 1.570 alunos, um n\u00famero 34% superior ao que encontramos no livro de matr\u00edculas\u201c disse a secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o, Maria Jos\u00e9 Alves Dias Athaide, que repassou a documenta\u00e7\u00e3o comprovando a irregularidade \u00e0 Controladoria Geral da Uni\u00e3o (CGU) e ao Conselho do Fundef. \u00a0<br \/> \u00a0<br \/> \u00a0<br \/> \u00a0<br \/><B> Queda no n\u00famero de matr\u00edculas foi menor, diz MEC<br \/><\/B><em> Ag\u00eancia Estado\u00a0<br \/><\/em> \u00a0<br \/> A queda no n\u00famero de alunos no ensino b\u00e1sico (fundamental e m\u00e9dio) revelada no Censo Escolar de 2005 foi de 380 mil, e n\u00e3o 700 mil como indicou a an\u00e1lise preliminar dos dados, feita pelo pr\u00f3prio Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. Os n\u00fameros revistos foram divulgados nesta quarta-feira. \u00a0<br \/> \u00a0<br \/> Em outubro, o MEC divulgou n\u00fameros preliminares mostrando uma queda de 1,4% no n\u00famero de alunos do ensino b\u00e1sico no Pa\u00eds, porcentual equivalente a  700 mil estudantes a menos. Era a primeira vez nos \u00faltimos dez anos que diminu\u00eda o total de alunos no Brasil. A queda permanece mas, para al\u00edvio do MEC, n\u00e3o foi t\u00e3o grande. \u00a0<\/p>\n<p> A an\u00e1lise dos dados continuou sendo feita pelos t\u00e9cnicos do Instituto Nacional de estat\u00edsticas (Inep). Durante um m\u00eas, os Estados puderam ainda enviar para o minist\u00e9rio retifica\u00e7\u00f5es de dados de matr\u00edculas. Resultado: a redu\u00e7\u00e3o no total  geral de alunos foi de 380 mil. O ensino fundamental chegou a perder 482 mil &#8211; e n\u00e3o 491 mil, como anunciado anteriormente -, mas foi compensada pelo crescimento em outros n\u00edveis. \u00a0<br \/> \u00a0<br \/> Os Estados que j\u00e1 adotam nove anos de ensino fundamental, por exemplo, tiveram um aumento no n\u00famero de matr\u00edculas (168 mil). O ensino profissional \u00e9 outro que teve aumento e n\u00e3o sofreu altera\u00e7\u00f5es entre as duas an\u00e1lises do censo: s\u00e3o cerca de 29 mil alunos matriculados. \u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O n\u00famero de alunos matriculados no ensino m\u00e9dio, em todo o pa\u00eds, diminuiu em 137 mil este ano, na compara\u00e7\u00e3o com 2004. \u00c9 o que mostram dados preliminares do Censo Escolar 2005. 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