O Censo Escolar 2020 indica estabilidade das principais caracter\u00edsticas da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica brasileira no per\u00edodo anterior \u00e0 pandemia de COVID-19. Destacam-se as estat\u00edsticas sobre a disponibilidade das tecnologias de informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o nas escolas brasileiras, por meio da qual os estabelecimentos de ensino enfrentaram a suspens\u00e3o das aulas presenciais, com a implementa\u00e7\u00e3o dos formatos remotos ou h\u00edbridos de ensino e aprendizagem.<\/p>\n
Na educa\u00e7\u00e3o infantil, a internet est\u00e1 presente em 96,8% das escolas particulares, enquanto, na rede municipal, o percentual \u00e9 de 66,2%. No ensino fundamental, esta \u00e9 a que menos disp\u00f5e de recursos tecnol\u00f3gicos, como lousa digital (9,9%), projetor multim\u00eddia (54,4%), computador de mesa (38,3%) ou port\u00e1til (23,8%) para os alunos ou mesmo internet dispon\u00edvel para uso dos estudantes (23,8%). Por outro lado, em alguns quesitos, as escolas da rede estadual est\u00e3o mais equipadas com recursos tecnol\u00f3gicos do que a rede privada. A disponibilidade de recursos tecnol\u00f3gicos nas escolas estaduais de ensino m\u00e9dio \u00e9 maior do que nas do ensino fundamental: 80,4% das unidades t\u00eam internet banda larga e o percentual de computadores de mesa para alunos \u00e9 de 79,3%.<\/p>\n
Os dados fazem parte da primeira etapa da pesquisa estat\u00edstica e foram divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep) nesta sexta-feira, 29 de janeiro, em coletiva de imprensa, na sede da autarquia. Em 2020, o Inep alterou a data de refer\u00eancia do Censo Escolar, de maio para mar\u00e7o, em virtude da crise sanit\u00e1ria e da interrup\u00e7\u00e3o das atividades presenciais na maior parte das escolas. Os resultados da pesquisa, portanto, retratam a situa\u00e7\u00e3o das escolas em um contexto que precede a pandemia, n\u00e3o refletindo, ainda, seu impacto na educa\u00e7\u00e3o. \u201cO Censo Escolar 2020 ter\u00e1 import\u00e2ncia crucial na compreens\u00e3o das consequ\u00eancias causadas pelo novo coronav\u00edrus na educa\u00e7\u00e3o a partir da segunda etapa da pesquisa, quando ser\u00e1 apurada a Situa\u00e7\u00e3o do Aluno\u201d, adiantou o presidente do Inep, Alexandre Lopes.<\/p>\n
O diretor de Estat\u00edsticas Educacionais do Inep, Carlos Eduardo Moreno Sampaio, explicou como ser\u00e1 o processo de levantamento relativo ao per\u00edodo de pandemia de COVID-19. \u201cSer\u00e3o coletadas informa\u00e7\u00f5es in\u00e9ditas para identificar como as escolas e as redes de ensino responderam aos desafios impostos pela pandemia no ano letivo de 2020. O Inep desenvolveu um novo question\u00e1rio, espec\u00edfico para a coleta de informa\u00e7\u00f5es sobre as estrat\u00e9gias adotadas pelas escolas, a fim de continuar ensinando e avaliando os estudantes da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica\u201d, informou o diretor. Os dados ser\u00e3o coletados a partir do dia 22 de fevereiro e publicados na divulga\u00e7\u00e3o dos resultados da etapa complementar do Censo Escolar, em junho.<\/p>\n
Matr\u00edculas<\/strong> \u2013 O Censo Escolar 2020 revela a exist\u00eancia de 179.533 escolas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica no Brasil. Foram registradas 47,3 milh\u00f5es de matr\u00edculas no n\u00edvel b\u00e1sico, cerca de 579 mil matr\u00edculas a menos em compara\u00e7\u00e3o com 2019, uma redu\u00e7\u00e3o de 1,2% no total. Ao avaliar a distribui\u00e7\u00e3o das matr\u00edculas por depend\u00eancia administrativa, percebe-se uma domin\u00e2ncia da rede municipal, que det\u00e9m 48,4% das matr\u00edculas na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. A rede estadual, respons\u00e1vel por 32,1% das matr\u00edculas em 2020, \u00e9 a segunda maior. A rede privada obt\u00e9m 18,6% e a federal tem uma participa\u00e7\u00e3o inferior a 1% do total de matr\u00edculas.<\/p>\n Educa\u00e7\u00e3o infantil<\/strong> \u2013 Apesar do crescimento das matr\u00edculas na educa\u00e7\u00e3o infantil nos \u00faltimos anos (8,4% de 2016 a 2019), h\u00e1 uma queda de 1,6% de 2019 para 2020. Essa redu\u00e7\u00e3o foi ocasionada principalmente pela rede privada, que teve queda de 7,1% no \u00faltimo ano. Os decr\u00e9scimos foram de 6,9% na creche e de 7,2% na pr\u00e9-escola. J\u00e1 a rede p\u00fablica apresentou crescimento da matr\u00edcula na educa\u00e7\u00e3o infantil de 0,5%, na qual foi observada uma queda de 0,5% na creche, compensada pelo aumento de 1,2% na pr\u00e9-escola.<\/p>\n Ensino fundamental<\/strong> \u2013 No ensino fundamental, foram registradas 26,7 milh\u00f5es de matr\u00edculas, 3,5% a menos do que em 2016. A queda no n\u00famero de matr\u00edculas foi maior nos anos iniciais (4,2%) do que nos anos finais (2,6%) dessa etapa educacional. De acordo com o censo, a rede municipal \u00e9 a principal respons\u00e1vel pela oferta dos anos iniciais do fundamental (68,1% das matr\u00edculas) e, nos anos finais, apesar do equil\u00edbrio entre as redes municipais (43,0%) e estaduais (41,4%), h\u00e1 varia\u00e7\u00f5es em rela\u00e7\u00e3o a esse aspecto, a depender da unidade da Federa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Ensino m\u00e9dio, profissional e EJA<\/strong> \u2013 Foram registradas 7,6 milh\u00f5es de matr\u00edculas no ensino m\u00e9dio em 2020: um aumento de 1,1% em rela\u00e7\u00e3o a 2019. Esse crescimento interrompe a tend\u00eancia de queda observada nos \u00faltimos anos, com uma redu\u00e7\u00e3o de 8,2% entre 2016 e 2019. As matr\u00edculas da educa\u00e7\u00e3o profissional tamb\u00e9m subiram 1,1%. J\u00e1 o n\u00famero de matr\u00edculas da educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos (EJA) segue em tend\u00eancia de queda, com 8,3% menos matr\u00edculas em rela\u00e7\u00e3o a 2019.<\/p>\n Educa\u00e7\u00e3o especial<\/strong> \u2013 O n\u00famero de matr\u00edculas da educa\u00e7\u00e3o especial chegou a 1,3 milh\u00e3o em 2020, um aumento de 34,7% em rela\u00e7\u00e3o a 2016. Nesse caso, o levantamento se refere aos alunos com defici\u00eancia, transtornos globais do desenvolvimento e\/ou altas habilidades\/superdota\u00e7\u00e3o em classes comuns ou em classes especiais exclusivas. Considerando apenas os alunos de 4 a 17 anos da educa\u00e7\u00e3o especial, o Censo Escolar revela que o percentual de matr\u00edculas de inclu\u00eddos em classe comum tamb\u00e9m aumenta gradativamente, passando de 89,5%, em 2016, para 93,3%, em 2020.<\/p>\n Distor\u00e7\u00e3o idade\/s\u00e9rie<\/strong> \u2013 O percentual de alunos n\u00e3o aprovados (que reprovaram ou abandonaram a escola) em um dado ano letivo impacta diretamente no atraso escolar. O censo mensura esse fator pela taxa de distor\u00e7\u00e3o idade-s\u00e9rie e tamb\u00e9m pelo tempo que os alunos permanecem na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. No levantamento de 2020, observa-se uma forte correla\u00e7\u00e3o entre os dois indicadores para uma mesma etapa de ensino e uma tend\u00eancia geral de piora com o avan\u00e7o das etapas.<\/p>\n Docentes<\/strong> \u2013 Em 2020, foram registrados 2,2 milh\u00f5es de docentes na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica brasileira. O ensino fundamental concentra a maior parte dos professores: 1.378.812 (63%). Do total de docentes que atuam nos anos iniciais do fundamental, 85,3% t\u00eam n\u00edvel superior completo. Em todas as etapas de ensino da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, as mulheres s\u00e3o maioria (96,4% na educa\u00e7\u00e3o infantil, 88,1% nos anos iniciais do ensino fundamental, 66,8% nos anos finais do ensino fundamental e 57,8% no ensino m\u00e9dio).<\/p>\n Gestores<\/strong> \u2013 Do total de 188.361 gestores declarados nas 179,5 mil escolas em 2020, 85,6% s\u00e3o diretores e 14,4% possuem outros cargos. As mulheres ocupam 80,6% dos cargos de diretoria. Quando observada a escolaridade, o percentual de diretores que completaram o ensino superior \u00e9 de 88,2%. Sobre o v\u00ednculo institucional com a escola, 77,4% dos diretores da rede p\u00fablica s\u00e3o concursados, efetivos ou est\u00e1veis; 21,1% possuem v\u00ednculo de contrato tempor\u00e1rio e 1,4% s\u00e3o contratados via Carteira de Trabalho. Apenas 0,2% \u00e9 terceirizado.<\/p>\n Censo Escolar<\/strong> \u2013 Principal pesquisa estat\u00edstica da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, o censo \u00e9 coordenado pelo Inep e realizado, em regime de colabora\u00e7\u00e3o, entre as secretarias estaduais e municipais de Educa\u00e7\u00e3o, com a participa\u00e7\u00e3o de todas as escolas p\u00fablicas e privadas do pa\u00eds. O levantamento abrange as diferentes etapas e modalidades da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica: ensino regular, educa\u00e7\u00e3o especial, EJA e educa\u00e7\u00e3o profissional. O Censo Escolar \u00e9 uma pesquisa que coleta dados indiretos, com base nos documentos administrativos das escolas e redes de ensino, por meio de um question\u00e1rio eletr\u00f4nico (Sistema Educacenso).<\/p>\n Acesse todos os resultados<\/a><\/p>\n Confira a apresenta\u00e7\u00e3o da primeira etapa do Censo Escolar 2020<\/a><\/p>\n Confira a transmiss\u00e3o da coletiva de imprensa<\/a><\/p>\n