\u00c9 urgente educar a nova gera\u00e7\u00e3o para um uso competente e seguro das m\u00eddias.\u00a0No \u00faltimo Pisa, exame da OCDE aplicado a jovens de 15 anos de diferentes pa\u00edses e territ\u00f3rios, a \u00eanfase foi em leitura e interpreta\u00e7\u00e3o de textos. Apesar de um pequeno avan\u00e7o na pontua\u00e7\u00e3o, o Brasil se manteve num patamar baixo, ficando entre as 20 \u00faltimas posi\u00e7\u00f5es do ranking.<\/p>\n
Algo que chamou aten\u00e7\u00e3o nos resultados da prova foi que s\u00f3 2% dos alunos brasileiros souberam separar fatos de opini\u00f5es, uma habilidade central para, segundo os organizadores da avalia\u00e7\u00e3o, `construir conhecimento, pensamento cr\u00edtico e tomar decis\u00f5es bem embasadas`.<\/p>\n
Sabemos o impacto que esse triste \u00edndice causa na sociedade. Em tempos de negacionismo cient\u00edfico, observa-se a const\u00e2ncia com que s\u00e3o feitas declara\u00e7\u00f5es de ades\u00e3o a `fatos alternativos`, largamente disseminados em redes sociais. N\u00e3o tem sido raro, para mim, ali encontrar tanto a nova gera\u00e7\u00e3o `torcendo` por verdades sem embasamento cient\u00edfico como antigos colegas de escola, muitos com diplomas universit\u00e1rios.<\/p>\n
Nesse sentido, alegrou-me ler o Guia da Educa\u00e7\u00e3o Midi\u00e1tica, rec\u00e9m-publicado pelo Instituto Palavra Aberta, para apoiar professores de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica na sua tarefa de ensinar os jovens a acessar o ambiente informacional de forma cr\u00edtica, entendendo bem a diferen\u00e7a entre fatos e opini\u00f5es e descartando desinforma\u00e7\u00f5es. Escrevi o pref\u00e1cio desse interessante trabalho e nele citei a conex\u00e3o da obra com os textos do ingl\u00eas David Buckingham, um pioneiro em estudos de educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica, e com a pr\u00f3pria Base Nacional Comum Curricular, que incluiu o tema nas habilidades a serem desenvolvidas entre nossas crian\u00e7as e jovens.<\/p>\n
Buckingham, professor do Instituto de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade de Londres, lan\u00e7ou recentemente um manifesto pela educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica em que defende uma abordagem educacional compreensiva e coerente, centrada em pensamento cr\u00edtico, para enfrentar a desinforma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Sim, ela sempre existiu, mas hoje atinge muito mais gente, dadas algumas ferramentas tecnol\u00f3gicas e o pouco cuidado de quem l\u00ea sem verificar. Al\u00e9m do que, como em redes sociais vivemos em bolhas de pessoas que pensam como n\u00f3s, ficamos sempre com a sensa\u00e7\u00e3o de que h\u00e1 uma quase unanimidade em torno dos fatos alternativos que disseminamos.<\/p>\n
Junte-se a isso uma campanha contra a `grande imprensa`, essa, sim, sujeita a processos, em democracias, se divulgarem falsas informa\u00e7\u00f5es, e teremos uma sociedade rapidamente fazendo escolhas baseadas em dados falsos. Da\u00ed a urg\u00eancia de se educar a nova gera\u00e7\u00e3o para um uso competente e seguro das m\u00eddias, para evitar a emerg\u00eancia de um futuro dist\u00f3pico, em que sairemos todos perdendo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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