Come\u00e7ou no dia 5 de dezembro, o semin\u00e1rio internacional Encontro T\u00e9cnico Descentraliza\u00e7\u00e3o do Financiamento da Educa\u00e7\u00e3o no Brasil. Est\u00e3o reunidos no Hotel Grand Bittar, em Bras\u00edlia, representantes dos nove pa\u00edses mais populosos do mundo para trocar experi\u00eancias bem-sucedidas de investimento educacional. O encontro ser\u00e1 encerrado na quarta-feira, dia 7.\u00a0
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Organizado pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o e pela Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Cultura (Unesco), o semin\u00e1rio vai mostrar como est\u00e1 a descentraliza\u00e7\u00e3o nos estados e munic\u00edpios. Ser\u00e3o citados os casos da secretaria de Educa\u00e7\u00e3o de Goi\u00e1s e do munic\u00edpio de Apucarana, Paran\u00e1. Tamb\u00e9m ser\u00e1 apresentada a proposta do Fundo da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Fundeb), al\u00e9m de programas j\u00e1 implementados com sucesso, como o Dinheiro Direto na Escola (PDDE) e o Nacional do Livro Did\u00e1tico (PNLD).\u00a0
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Segundo o secret\u00e1rio de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, Francisco das Chagas Fernandes, representante do ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Fernando Haddad, no evento, o Brasil pode aproveitar experi\u00eancias pontuais de outros pa\u00edses. \u201cEm compara\u00e7\u00e3o com a Argentina, temos os mesmos problemas, mas n\u00e3o em distribui\u00e7\u00e3o territorial. O Brasil \u00e9 praticamente um continente\u201d, disse. \u201cEnquanto o governo argentino est\u00e1 complementando o sal\u00e1rio dos professores, a proposta do Fundeb \u00e9 complementar, per capita, o investimento nos estados e munic\u00edpios.\u201d\u00a0
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Para Fernandes, a educa\u00e7\u00e3o brasileira deve ser trabalhada com uma vis\u00e3o sist\u00eamica de atender desde a alfabetiza\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as e adultos at\u00e9 o ensino superior.\u00a0
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Forma\u00e7\u00e3o<\/B> \u2014 A id\u00e9ia do encontro surgiu em semin\u00e1rio realizado em janeiro, na \u00cdndia, que reuniu Brasil, Bangladesh, China, Egito, Indon\u00e9sia, M\u00e9xico, Nig\u00e9ria e Paquist\u00e3o. Ali, segundo Husain Asghhar, diretor de pol\u00edticas e estrat\u00e9gias educacionais da Unesco, os pa\u00edses perceberam que era melhor investir na forma\u00e7\u00e3o dos professores do que em tecnologia educacional. \u201cEm vez de concentrar a preocupa\u00e7\u00e3o na moderniza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o, o melhor \u00e9 concentrar o foco nos professores\u201d, afirmou. \u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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