{"id":12656,"date":"2020-12-02T14:13:13","date_gmt":"2020-12-02T17:13:13","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/?p=12656"},"modified":"2020-12-02T14:13:13","modified_gmt":"2020-12-02T17:13:13","slug":"toffoli-suspende-decreto-de-bolsonaro-que-incentiva-escolas-especiais-para-pessoas-com-deficiencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/toffoli-suspende-decreto-de-bolsonaro-que-incentiva-escolas-especiais-para-pessoas-com-deficiencia\/","title":{"rendered":"Toffoli suspende decreto de Bolsonaro que incentiva escolas especiais para pessoas com defici\u00eancia"},"content":{"rendered":"

O ministro Dias Toffoli, do STF (Supremo Tribunal Federal), suspendeu nesta ter\u00e7a-feira (1) o decreto do governo federal que instituiu a Pol\u00edtica Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Especial<\/a> e incentiva a cria\u00e7\u00e3o de escolas e classes especializadas para pessoas com defici\u00eancia.<\/p>\n

O magistrado afirmou que a norma “fragiliza o imperativo da inclus\u00e3o de alunos com defici\u00eancia<\/a>” e deu uma decis\u00e3o liminar (provis\u00f3ria) para sustar os efeitos do texto.<\/p>\n

Os demais ministros decidir\u00e3o na sess\u00e3o virtual que come\u00e7a no pr\u00f3ximo dia 11 se mant\u00eam o entendimento de Toffoli.<\/p>\n

O decreto foi assinado pelo presidente Jair Bolsonaro em 30 de setembro em uma cerim\u00f4nia que contou com a presen\u00e7a de diversos ministros e com o discurso da primeira-dama, Michelle Bolsonaro.
\nO projeto \u00e9 uma das principais bandeiras da mulher do presidente, que \u00e9 int\u00e9rprete da L\u00edngua Brasileira de Sinais (Libras) e atua na \u00e1rea. No discurso de lan\u00e7amento, Michelle ressaltou que o programa \u00e9 \u201cum passo significativo rumo a um pa\u00eds justo e com igualdade de oportunidades\u201d.<\/p>\n

Toffoli, no entanto, interpretou o decreto de forma diversa. O despacho do ministro foi dado em uma a\u00e7\u00e3o do PSB, que acionou o Supremo sob o argumento de que a medida do governo federal<\/a>, ao prever o incentivo \u00e0 cria\u00e7\u00e3o de escolas e classes especializadas para esse grupo, “teria como real objetivo discriminar e segregar os alunos com defici\u00eancia”.<\/p>\n

Toffoli concordou com a tese do partido. Ele citou a previs\u00e3o de implementa\u00e7\u00e3o de escolas \u201cem contexto de aprendizagem separada dos demais educandos\u201d e destacou refer\u00eancia \u00e0s “escolas especializadas, classes especializadas, escolas bil\u00edngues de surdos e classes bil\u00edngues de surdos\u201d.<\/p>\n

Para o ministro, o decreto n\u00e3o respeitou a Conven\u00e7\u00e3o Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Defici\u00eancia, que veda a exclus\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia ou necessidades especiais do sistema geral de educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

\u201cO Brasil internalizou, em seu ordenamento constitucional, um compromisso com a educa\u00e7\u00e3o inclusiva, ou seja, com uma educa\u00e7\u00e3o que agrega e acolhe as pessoas com defici\u00eancia ou necessidades especiais no ensino regular, ao inv\u00e9s segreg\u00e1-las em grupos apartados da pr\u00f3pria comunidade\u201d, disse.
\nToffoli ressaltou que a Constitui\u00e7\u00e3o n\u00e3o pro\u00edbe a exist\u00eancia de classes e escolas especializadas, mas que a medida n\u00e3o pode ser adotada como regra.<\/p>\n

Segundo o magistrado, a Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional expressa a excepcionalidade da medida de exclus\u00e3o e estabelece como primeira hip\u00f3tese a matr\u00edcula de todos os alunos no sistema geral.<\/p>\n

\u201cSalta aos olhos o fato de que o dispositivo trata as escolas regulares inclusivas como uma categoria espec\u00edfica dentro do universo da educa\u00e7\u00e3o especial, como se houvesse a possibilidade de existirem escolas regulares n\u00e3o-inclusivas\u201d, frisou.<\/p>\n

O ministro argumentou que a educa\u00e7\u00e3o inclusiva n\u00e3o significa a implementa\u00e7\u00e3o de uma nova institui\u00e7\u00e3o, mas a adapta\u00e7\u00e3o do sistema de educa\u00e7\u00e3o regular a fim de reunir todos os alunos na mesma proposta de ensino.<\/p>\n

Para Toffoli, \u00e9 \u201cproblem\u00e1tica\u201d a previs\u00e3o de implementa\u00e7\u00e3o de escolas bil\u00edngues de surdos na condi\u00e7\u00e3o de ensino regular para quem faz uso da Libras.<\/p>\n

O ministro justificou que a pressa em analisar individualmente a a\u00e7\u00e3o se justifica devido \u00e0 proximidade do in\u00edcio de um novo ano letivo, que \u201cpode acarretar a matr\u00edcula de educandos em estabelecimentos que n\u00e3o integram a rede de ensino regular, em contrariedade \u00e0 l\u00f3gica do ensino inclusivo\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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