{"id":1264,"date":"2005-12-14T14:44:00","date_gmt":"2005-12-14T16:44:00","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2005\/12\/14\/com-incentivo-do-mec-alunos-especiais-aderem-ao-ensino-regular\/"},"modified":"2005-12-14T14:44:00","modified_gmt":"2005-12-14T16:44:00","slug":"com-incentivo-do-mec-alunos-especiais-aderem-ao-ensino-regular","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/com-incentivo-do-mec-alunos-especiais-aderem-ao-ensino-regular\/","title":{"rendered":"Com incentivo do MEC, alunos especiais aderem ao ensino regular"},"content":{"rendered":"<p>O censo escolar preliminar de 2005 aponta que dos 639.259 alunos com necessidades educacionais especiais matriculados na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, seis em cada dez est\u00e3o na rede p\u00fablica e o restante na privada. A taxa de matr\u00edcula nas escolas p\u00fablicas tem crescido: de 48,9% em 2001 para 57% em 2004 e 60% em 2005.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> A tend\u00eancia se deve, principalmente, \u00e0 busca por um sistema educacional inclusivo, que parte do princ\u00edpio de que os alunos devem estudar no ensino regular. E isso ocorre com mais freq\u00fc\u00eancia na rede p\u00fablica, que comporta 90% dos estabelecimentos inclusivos do pa\u00eds: 34.271 de um total de 37.911. Para viabilizar uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade com este vi\u00e9s, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o criou, em 2003, o programa Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva: Direito \u00e0 Diversidade.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> \u201cAs fam\u00edlias passaram a procurar as escolas p\u00fablicas, invertendo a id\u00e9ia tradicional de que alunos com necessidades educacionais especiais s\u00f3 poderiam ir para escolas especiais\u201d, diz a secret\u00e1ria de educa\u00e7\u00e3o especial, Cl\u00e1udia Dutra.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> Do total de alunos matriculados, seis em cada dez estudam em escolas ou classes especiais, mas o n\u00famero tem ca\u00eddo de forma acentuada. \u201cT\u00ednhamos, em 1998, s\u00f3 13% de alunos em classes comuns. Hoje, temos 41%. Foi ampliada a conscientiza\u00e7\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o acerca do direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o dos alunos com necessidade educacionais especiais; da mesma forma tem sido ampliada a oferta de recursos para apoiar os sistemas de ensino na forma\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o dos servi\u00e7os de educa\u00e7\u00e3o especial\u201d, avalia a secret\u00e1ria.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> O programa de educa\u00e7\u00e3o inclusiva do MEC \u00e9 desenvolvido em parceria com 144 munic\u00edpios-p\u00f3lo, cuja \u00e1rea de influ\u00eancia abrange outros 2.583 em todo o pa\u00eds. A meta para 2006 \u00e9 atingir 4.644 munic\u00edpios, com a forma\u00e7\u00e3o de 80 mil gestores e educadores. Em 2004, o programa formou 23 mil professores. Em 2005, mais 29 mil.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> No que diz respeito \u00e0 inclus\u00e3o no ensino regular, o MEC destaca que a mesma n\u00e3o dispensa os servi\u00e7os de atendimento educacional especializados e de outros servi\u00e7os da \u00e1rea cl\u00ednica, os quais devem ser viabilizados aos alunos que freq\u00fcentam a escola regular. Para a secret\u00e1ria, \u201ca educa\u00e7\u00e3o especial n\u00e3o acaba e a inclus\u00e3o enriquece o processo educacional de todos os alunos\u201c.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/><B> Livros did\u00e1ticos <\/B>&#8211; Em 2005, o MEC universalizou a entrega de livros did\u00e1ticos em braille para os ensino fundamental, em conv\u00eanio de R$ 1,6 milh\u00e3o com a Funda\u00e7\u00e3o Dorina Nowill para Cegos. A parceria prev\u00ea atendimento a 3.443 alunos cegos de 1.244 escolas p\u00fablicas e escolas especializadas sem fins lucrativos. S\u00e3o 40 mil exemplares de portugu\u00eas, hist\u00f3ria, geografia, ci\u00eancias e matem\u00e1tica referentes a 2005, 2006 e 2007, al\u00e9m da produ\u00e7\u00e3o de livros paradid\u00e1ticos.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> No pr\u00f3ximo ano, ser\u00e1 distribu\u00eddo o primeiro livro digital em libras para a alfabetiza\u00e7\u00e3o de alunos surdos ou com defici\u00eancia auditiva. \u00a0<br \/> \u00a0<br \/> <a href=\"http:\/\/portal.mec.gov.br\/arquivos\/pdf\/acs_dadosespecial.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Confira<\/a> mais dados sobre a educa\u00e7\u00e3o especial no Brasil.\u00a0<br \/> \u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O censo escolar preliminar de 2005 aponta que dos 639.259 alunos com necessidades educacionais especiais matriculados na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, seis em cada dez est\u00e3o na rede p\u00fablica e o restante na privada. 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