No Brasil, tr\u00eas em cada dez jovens j\u00e1 consideraram, durante a pandemia, n\u00e3o voltar \u00e0 escola ou faculdade, segundo pesquisa do Conjuve (Conselho Nacional da Juventude) lan\u00e7ada em julho.<\/p>\n
Para evitar que esse movimento de evas\u00e3o escolar se concretize, ser\u00e1 necess\u00e1rio que as pol\u00edticas educacionais sejam combinadas com pol\u00edticas de renda para a juventude, j\u00e1 que parte desse abandono da educa\u00e7\u00e3o se deve \u00e0 busca por emprego por necessidade de contribuir para a renda familiar, avalia Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco (Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura) no Brasil.<\/p>\n
“N\u00e3o podemos permitir que essa crise de aprendizagem se transforme, de nenhuma maneira, em uma cat\u00e1strofe de aprendizagem”, diz Noleto, que em 2018 se tornou a primeira mulher a ocupar o mais alto cargo na Unesco no pa\u00eds.<\/p>\n
Criada no p\u00f3s-Segunda Guerra, a organiza\u00e7\u00e3o completa nesta semana 75 anos e, conforme a diretora, tem como desafio manter a relev\u00e2ncia e a atualidade de seu mandato, num mundo que passou nos \u00faltimos anos por um enfraquecimento do multilateralismo.<\/p>\n
De olho nos novos tempos, a representante da Unesco destaca o papel da inclus\u00e3o digital em um p\u00f3s-pandemia ,em que o ensino dever\u00e1 ser uma mistura de presencial e \u00e0 dist\u00e2ncia.<\/p>\n
Segundo ela, neste novo cen\u00e1rio, o Estado ter\u00e1 papel central em garantir a conectividade \u2015 reconhecida pela ONU como um direito desde 2012 \u2015 e fomentar pol\u00edticas como o financiamento para compra de equipamentos pelos alunos.<\/p>\n
A Unesco tamb\u00e9m realiza neste momento uma discuss\u00e3o entre seus 193 pa\u00edses-membros sobre as implica\u00e7\u00f5es \u00e9ticas do uso da intelig\u00eancia artificial. E planeja lan\u00e7ar, at\u00e9 novembro de 2021, uma declara\u00e7\u00e3o sobre o tema que possa ser adotada e ratificada pelos pa\u00edses.<\/p>\n
Confira os principais trechos da entrevista:<\/p>\n
BBC News Brasil<\/strong> – Quais s\u00e3o os principais desafios da Unesco nesse momento em que a entidade completa 75 anos?<\/p>\n Marlova Noleto<\/strong> – A Unesco foi criada em 1945, logo depois da Segunda Guerra. \u00c9 uma das ag\u00eancias mais antigas das Na\u00e7\u00f5es Unidas. O mais importante desafio de uma organiza\u00e7\u00e3o que completa 75 anos \u00e9 continuar importante e seguir com seu mandato sempre atual e relevante.<\/p>\n 2020 foi um ano profundamente desafiador, porque a pandemia escancarou as fragilidades da sociedade, deixando ainda mais evidentes as nossas desigualdades. Nesse sentido, o mandato da Unesco \u00e9 muito relevante, porque ele trabalha com educa\u00e7\u00e3o e ci\u00eancia, coisas em que hoje toda a humanidade est\u00e1 redobrando a sua aposta.<\/p>\n BBC News Brasil<\/strong> – Os \u00faltimos anos foram marcados por um certo ocaso do multilateralismo, com os Estados Unidos sob Donald Trump esvaziando organiza\u00e7\u00f5es como a OMC [Organiza\u00e7\u00e3o Mundial do Com\u00e9rcio], a OMS [da Sa\u00fade] e a pr\u00f3pria ONU. Na avalia\u00e7\u00e3o da senhora, a mudan\u00e7a de governo naquele pa\u00eds e a experi\u00eancia da pandemia podem levar a um fortalecimento dos organismos multilaterais nos pr\u00f3ximos anos?<\/p>\n Noleto<\/strong> – N\u00e3o tenho a menor d\u00favida de que a pandemia refor\u00e7a e muito o multilateralismo. Observe agora o que est\u00e1 acontecendo na busca pela vacina. Estamos trabalhando num campo que \u00e9 o da coopera\u00e7\u00e3o internacional. As vacinas s\u00e3o desenvolvidas num pa\u00eds e testadas em outros. O pr\u00f3prio esfor\u00e7o de vacina\u00e7\u00e3o em massa, que demandar\u00e1 log\u00edstica e coordena\u00e7\u00e3o, tamb\u00e9m \u00e9 um esfor\u00e7o de coopera\u00e7\u00e3o internacional.<\/p>\n BBC News Brasil<\/strong> – Em setembro, a senhora defendeu, junto \u00e0s diretoras da Unicef [Fundo das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Inf\u00e2ncia] e da Opas [Organiza\u00e7\u00e3o Pan-Americana da Sa\u00fade] no Brasil, que a abertura segura das escolas deveria ser uma prioridade. O desafio para essa reabertura aumentou agora, com o Brasil passando por um novo aumento de casos de covid-19?<\/p>\n Noleto<\/strong> – N\u00f3s acreditamos que reabrir as escolas \u00e9 uma prioridade. Mas a Unesco defende que tamb\u00e9m \u00e9 uma prioridade preservar e salvar vidas. Ent\u00e3o acreditamos num di\u00e1logo integrado entre as \u00e1reas de educa\u00e7\u00e3o e sa\u00fade, para que se possa reabrir as escolas com seguran\u00e7a, ouvindo todos os atores relevantes.<\/p>\n BBC News Brasil<\/strong> – Neste momento em que h\u00e1 um crescimento do n\u00famero de casos, \u00e9 mais dif\u00edcil falar em reabertura? Esse movimento pode ser adiado?<\/p>\n Noleto<\/strong> – \u00c9 preciso avaliar caso a caso, localmente, para que se possa tomar a decis\u00e3o mais segura para cada local. Isso significa uma conversa no n\u00edvel do munic\u00edpio. Precisamos tamb\u00e9m revisitar a infraestrutura das escolas. Ter cuidado com todos os trabalhadores da educa\u00e7\u00e3o, n\u00e3o apenas os professores. Ter testagem e ambientes ventilados adequados, para que se possa reabrir as escolas em seguran\u00e7a.<\/p>\n Mas em nenhum momento recomendamos n\u00e3o abrir. O que recomendamos, a partir de agora, \u00e9 buscar conhecer as condi\u00e7\u00f5es de cada localidade, para fazer um retorno seguro.<\/p>\n BBC News Brasil<\/strong> – Qual \u00e9 a import\u00e2ncia da reabertura?<\/p>\n Noleto<\/strong> – As perdas educacionais deste ano foram muito significativas e precisamos lembrar que educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um direito humano fundamental. N\u00e3o podemos permitir que essa crise de aprendizagem se transforme, de nenhuma maneira, em uma cat\u00e1strofe de aprendizagem.<\/p>\n BBC News Brasil<\/strong> – Estudo publicado em julho pelo Conjuve mostrou que, em meio \u00e0 pandemia, tr\u00eas em cada dez jovens pensaram em n\u00e3o retornar \u00e0 escola. O que precisar\u00e1 ser feito para mitigar a evas\u00e3o escolar nos pr\u00f3ximos anos?<\/p>\n Noleto<\/strong> – Isso \u00e9 algo que nos preocupa muito. A Unesco participou dessa pesquisa com o Conselho Nacional da Juventude e a Funda\u00e7\u00e3o Roberto Marinho. E \u00e9 evidente que parte desse abandono \u00e0 escola est\u00e1 ligado \u00e0 busca por emprego e \u00e0 necessidade de contribuir na renda familiar. Os jovens est\u00e3o profundamente desafiados durante a pandemia e o risco da evas\u00e3o \u00e9 um risco real, sobretudo para as meninas e as jovens mulheres.<\/p>\n Ent\u00e3o precisamos trabalhar pol\u00edticas educacionais, mas tamb\u00e9m pol\u00edticas que foquem nos jovens, desenhando a\u00e7\u00f5es de empreendedorismo, buscando ajud\u00e1-los a permanecer na escola, ao mesmo tempo que possam contribuir na sua renda familiar. Ent\u00e3o o desafio \u00e9 muito grande.<\/p>\n BBC News Brasil<\/strong> – Com a perspectiva de que, no retorno \u00e0s aulas, o ensino continue a ser h\u00edbrido entre presencial e \u00e0 dist\u00e2ncia, especialistas em educa\u00e7\u00e3o t\u00eam defendido que a inclus\u00e3o digital precisa deixar de ser um servi\u00e7o, para tornar-se um direito fundamental. Como a senhora avalia essa quest\u00e3o?<\/p>\n Noleto<\/strong> – A ONU defende que a conectividade \u00e9 um direito desde 2012 e a exclus\u00e3o digital nos preocupa muito. As formas de ensino \u00e0 dist\u00e2ncia vieram para ficar. E teremos que ter mecanismos para lidar com isso, superando a desigualdade e buscando maneiras de atender tamb\u00e9m \u00e0queles que n\u00e3o t\u00eam os equipamentos adequados, nem os pacotes de dados necess\u00e1rios.<\/p>\n BBC News Brasil<\/strong> – Qual deve ser o papel do Estado em prover essas solu\u00e7\u00f5es?<\/p>\n Noleto<\/strong> – O Estado, em todos esses temas educativos, deve buscar maneiras de minimamente compensar essa desigualdade. Quer seja trabalhando em campanhas que ampliem a conectividade, ou ainda buscando fazer com que os alunos possam ter acesso a financiamentos para compra dos equipamentos adequados, compensando o que chamamos de exclus\u00e3o digital.<\/p>\n BBC News Brasil<\/strong> – A educa\u00e7\u00e3o deve passar por mudan\u00e7as permanentes como resultado da experi\u00eancia da pandemia?<\/p>\n Noleto<\/strong> – N\u00e3o temos d\u00favida que sim. A transforma\u00e7\u00e3o dos sistemas educacionais foi estimulada e refor\u00e7ada durante a pandemia. Vimos muitas solu\u00e7\u00f5es inovadoras na aprendizagem florescerem na crise, numa combina\u00e7\u00e3o do presencial com o digital. Por isso a import\u00e2ncia de uma revis\u00e3o dos sistemas, para que eles passem a ser mais flex\u00edveis, equitativos e inclusivos.<\/p>\n Mas, para isso, n\u00f3s precisamos olhar para o financiamento global da educa\u00e7\u00e3o. E precisamos aumentar os investimentos, para que os sistemas educacionais possam ser revisados. A combina\u00e7\u00e3o do digital com o presencial demanda recursos.<\/p>\n BBC News Brasil<\/strong> – No Brasil, h\u00e1 todo um debate se a educa\u00e7\u00e3o precisa de fato de mais recursos, ou se esses recursos s\u00f3 precisam ser melhor administrados. Como a senhora v\u00ea esse embate?<\/p>\n Noleto<\/strong> – O Brasil \u00e9 um pa\u00eds que tem um bom investimento em educa\u00e7\u00e3o, mas n\u00e3o resta d\u00favida que ainda precisamos investir mais. Precisamos investir na infraestrutura das escolas, na forma\u00e7\u00e3o adequada dos professores, na capacita\u00e7\u00e3o. Diante da pandemia, isso se tornou ainda mais fundamental. Precisamos de escolas que sejam ventiladas, tenham saneamento b\u00e1sico, e condi\u00e7\u00f5es adequadas de higiene.<\/p>\n Precisamos da capacita\u00e7\u00e3o e da forma\u00e7\u00e3o adequada dos professores para combinar esse modo h\u00edbrido de uma educa\u00e7\u00e3o digital com presencial. \u00c9 hora de reinventar a educa\u00e7\u00e3o e acelerar as mudan\u00e7as positivas.<\/p>\n BBC News Brasil<\/strong> – Com o fim do aux\u00edlio emergencial previsto para dezembro, e sem perspectivas de uma amplia\u00e7\u00e3o do Bolsa Fam\u00edlia no pr\u00f3ximo ano, o aumento esperado do desemprego e da pobreza podem impor um desafio adicional \u00e0 inf\u00e2ncia e \u00e0 educa\u00e7\u00e3o?<\/p>\n Noleto<\/strong> – N\u00e3o vou comentar aqui as pol\u00edticas brasileiras, mas fa\u00e7o uma avalia\u00e7\u00e3o global sobre os desafios trazidos pela pandemia. A crise do coronav\u00edrus aprofundou nossas desigualdades. Isso \u00e9 uma realidade para o mundo todo e, no Brasil, n\u00e3o ser\u00e1 diferente.<\/p>\n BBC News Brasil<\/strong> – Em artigo publicado nesta semana no jornal O Globo, a senhora destacou que a Unesco discute nesse momento as implica\u00e7\u00f5es \u00e9ticas do uso da intelig\u00eancia artificial. O que est\u00e1 sendo pensado pela organiza\u00e7\u00e3o nesse sentido?<\/p>\n Noleto<\/strong> – A Unesco tem tamb\u00e9m fun\u00e7\u00f5es normativas. Tendo uma governan\u00e7a de pa\u00edses – s\u00e3o 193 pa\u00edses-membros – uma das demandas feitas \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o foi discutir as implica\u00e7\u00f5es \u00e9ticas da intelig\u00eancia artificial, porque sabemos que ela tem uso crescente no mundo e \u00e9 preciso que se discuta de que maneira as quest\u00f5es \u00e9ticas v\u00e3o estar colocadas. Quem vai decidir, por exemplo, se uma pessoa ter\u00e1 ou n\u00e3o determinado atendimento, como os algoritmos influenciar\u00e3o a vida e a sa\u00fade das pessoas, como eles impactar\u00e3o os direitos humanos.<\/p>\n BBC News Brasil<\/strong> – A expectativa ent\u00e3o \u00e9 que dessa discuss\u00e3o saia alguma normativa?<\/p>\n Noleto<\/strong> – Uma declara\u00e7\u00e3o e uma recomenda\u00e7\u00e3o, que os pa\u00edses possam adotar e ratificar. Temos a expectativa de que ela esteja pronta em 2021, para nossa confer\u00eancia geral, que acontece no m\u00eas de novembro.<\/p>\n BBC News Brasil<\/strong> – A Unesco tamb\u00e9m tem entre seus mandatos a Cultura, uma das \u00e1reas mais afetadas pela pandemia, j\u00e1 que muitos dos eventos culturais dependem do encontro entre pessoas para acontecer. Como a organiza\u00e7\u00e3o v\u00ea o futuro do setor?<\/p>\n Noleto<\/strong> – Estamos confiantes e muito com o setor da cultura. Percebemos que a arte foi uma das formas mais importantes de manter a coes\u00e3o social durante a pandemia. Vimos uma reinven\u00e7\u00e3o do setor com lives, visitas virtuais a museus, espet\u00e1culos de dan\u00e7as, de orquestras, de filarm\u00f4nicas, reinventando formas para que, durante a pandemia, o ser humano n\u00e3o ficasse privado do contato com a arte e com a acultura.<\/p>\n N\u00e3o resta d\u00favida que a impossibilidade dos eventos presenciais impactou muito do ponto de vista econ\u00f4mico, mas acreditamos que as ind\u00fastrias criativas est\u00e3o se reorganizando para emergir muito mais fortes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" No Brasil, tr\u00eas em cada dez jovens j\u00e1 consideraram, durante a pandemia, n\u00e3o voltar \u00e0 escola ou faculdade, segundo pesquisa do Conjuve (Conselho Nacional da Juventude) lan\u00e7ada em julho.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-12376","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"\n