A Educa\u00e7\u00e3o Infantil \u00e9 important\u00edssima para o desenvolvimento integral de cada indiv\u00edduo. Nessa fase, a escola deve estar organizada com espa\u00e7os acolhedores e que desenvolvam integralmente os direitos de cada crian\u00e7a, instigando sua aprendizagem, em que priorizamos o brincar. Assim, introduzir situa\u00e7\u00f5es organizadas pedagogicamente propiciam a constru\u00e7\u00e3o de autonomia e protagonismo infantil.<\/p>\n
H\u00e1 imensas e intensas transforma\u00e7\u00f5es nas crian\u00e7as nessa fase. Sabe-se que \u00e9 de grande import\u00e2ncia para a compreens\u00e3o delas, como sujeitos brincantes e dentro desse contexto, que aprendam durante suas intera\u00e7\u00f5es e experi\u00eancias, priorizadas pelos seus direitos.<\/p>\n
A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) organiza a aprendizagem da Educa\u00e7\u00e3o Infantil em seis campos de experi\u00eancias com intencionalidades pedag\u00f3gicas, que fazem parte de todos os momentos da jornada na Educa\u00e7\u00e3o Infantil. S\u00e3o elas: conhecer-se, expressar, conviver, brincar, explorar e participar.<\/p>\n
\u2013 Conhecer-se:<\/strong> construir sua identidade pessoal, social e cultural, por meio das diversas intera\u00e7\u00f5es e brincadeiras.<\/p>\n \u2013 Expressar:<\/strong> demonstrar suas necessidades, emo\u00e7\u00f5es e sentimentos.<\/p>\n \u2013 Conviver:<\/strong> agir com outras crian\u00e7as e adultos, respeitando e ampliando o conhecimento e diferen\u00e7as.<\/p>\n \u2013 Brincar:<\/strong> valorizar o est\u00edmulo ao desenvolvimento, sua criatividade, experi\u00eancias emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais.<\/p>\n \u2013 Explorar:<\/strong> estar em movimento (gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emo\u00e7\u00f5es, transforma\u00e7\u00f5es, relacionamentos, hist\u00f3rias, objetos, elementos da natureza), ampliando, assim, seus saberes.<\/p>\n \u2013 Participar:<\/strong> vivenciar ativamente as propostas cotidianas, tais como nas escolhas de brincadeiras, desenvolvendo diferentes linguagens e elaborando conhecimentos, decidindo e posicionando-se, colocando a crian\u00e7a no centro do processo.<\/p>\n As crian\u00e7as aprendem de forma l\u00fadica, por meio das brincadeiras, e desenvolvem suas habilidades cognitivas, sociais e psicomotoras. A partir dela, a crian\u00e7a reproduz o discurso externo, internaliza-o, interpreta e constr\u00f3i seu pr\u00f3prio pensamento, segundo Vygotsky (1984). A valoriza\u00e7\u00e3o e o direcionamento da brincadeira \u00e9 um instrumento pedag\u00f3gico important\u00edssimo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A Educa\u00e7\u00e3o Infantil \u00e9 important\u00edssima para o desenvolvimento integral de cada indiv\u00edduo. Nessa fase, a escola deve estar organizada com espa\u00e7os acolhedores e que desenvolvam integralmente os direitos de cada crian\u00e7a, instigando sua aprendizagem, em que priorizamos o brincar. Assim, introduzir situa\u00e7\u00f5es organizadas pedagogicamente propiciam a constru\u00e7\u00e3o de autonomia e protagonismo infantil.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-12043","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"\n