Apenas 16% dos professores do pa\u00eds consideram ter internet com velocidade e alcance adequado dentro das escolas p\u00fablicas em que d\u00e3o aula. Para 99% deles, \u00e9 imprescind\u00edvel ou importante melhorar a conectividade das unidades no pr\u00f3ximo ano.<\/p>\n
Os dados s\u00e3o de pesquisa feita pelo Datafolha a pedido da Funda\u00e7\u00e3o Lemann. Foram entrevistados, por telefone, 1.005 professores de todas as regi\u00f5es do pa\u00eds entre os dias 22 de setembro e 10 de outubro. A margem de erro \u00e9 de tr\u00eas pontos percentuais.<\/p>\n
Especialistas em educa\u00e7\u00e3o e gestores p\u00fablicos dizem ser fundamental melhorar a conectividades das escolas para o pr\u00f3ximo ano, j\u00e1 que a perspectiva \u00e9 de que ainda em 2021 seja necess\u00e1rio continuar com parte das atividades de forma remota por causa da pandemia.<\/p>\n
A pesquisa mostra que o acesso \u00e0 internet \u00e9 bastante desigual no pa\u00eds. No Sul, 14% dos professores disseram n\u00e3o haver conex\u00e3o em suas escolas. No Nordeste, o n\u00famero \u00e9 2,5 vezes maior \u201435% responderam n\u00e3o ter internet.<\/p>\n
At\u00e9 mesmo dentro das regi\u00f5es a desigualdade \u00e9 acentuada. No Sudeste, est\u00e1 a maior propor\u00e7\u00e3o de professores que dizem ter internet adequada (20%), mas tamb\u00e9m o segundo maior n\u00famero dos que n\u00e3o t\u00eam nenhum acesso na escola (32%).<\/p>\n
Apesar de 71% das escolas p\u00fablicas brasileiras estarem conectadas \u00e0 internet, dados do MEC (Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o) mostram que a conex\u00e3o da maioria delas \u00e9 apenas para servi\u00e7os administrativos. A m\u00e9dia de velocidade de internet das unidades do pa\u00eds \u00e9 de 11 Mbps (megabits por segundo) \u2014nos Estados Unidos, a m\u00e9dia \u00e9 de 100 Mbps por escola, segundo dados do Programa de Inova\u00e7\u00e3o Educa\u00e7\u00e3o Conectada.<\/p>\n
\u201cO pr\u00f3ximo ano letivo ainda vai ser com ensino h\u00edbrido. Fomos pegos de surpresa neste ano e os estados e munic\u00edpios implementaram atividades remotas de forma emergencial, mas, agora, sabemos que a tecnologia vai ser necess\u00e1ria para a aprendizagem em 2021 e precisamos nos preparar\u201d, avalia Cristieni Castilhos, gerente da For\u00e7a Tarefa Educa\u00e7\u00e3o\/Covid-19 da Funda\u00e7\u00e3o Lemann.<\/p>\n
H\u00e1 em tramita\u00e7\u00e3o no Congresso hoje ao menos dois projetos de lei que podem melhorar a conectividade das escolas p\u00fablicas.<\/p>\n
No Senado, uma das propostas \u00e9 a de regula\u00e7\u00e3o do Fust (Fundo de Universaliza\u00e7\u00e3o dos Servi\u00e7os de Telecomunica\u00e7\u00f5es), que pode garantir recursos para incentivar empresas de telecomunica\u00e7\u00e3o a levar servi\u00e7os de internet a regi\u00f5es do pa\u00eds que hoje est\u00e3o sem conex\u00e3o com internet \u2014cerca de 1.500 munic\u00edpios n\u00e3o t\u00eam nenhuma estrutura de fibra \u00f3tica.<\/p>\n
Na C\u00e2mara dos Deputados, um projeto prop\u00f5e que a Uni\u00e3o assegure recursos necess\u00e1rios a estados e munic\u00edpios para prover acesso \u00e0 internet a todos os alunos e professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica p\u00fablica. A proposta \u00e9 de que as empresas de telefonia m\u00f3vel isentem o consumo de dados para o acompanhamento de atividades letivas remotas.<\/p>\n
O projeto tamb\u00e9m prev\u00ea o uso de recursos do Fust, que atualmente tem seus recursos contingenciados pelo teto de gastos para reduzir o d\u00e9ficit das contas p\u00fablicas. O PL prev\u00ea que a proposta custe R$ 26,6 bilh\u00f5es para universalizar o acesso \u00e0 internet aos alunos e professores e compra de equipamentos.<\/p>\n
\u201cSenadores e deputados t\u00eam hoje oportunidades muito concretas de garantir que o ensino em 2021 aconte\u00e7a em melhores condi\u00e7\u00f5es e \u00e9 importante que esses projetos sejam aprovados ainda este ano\u201d, diz Castilhos.<\/p>\n
Professora de l\u00edngua portuguesa em uma escola municipal de Caruaru, em Pernambuco, Marcela Aguiar, 24, conta que seus alunos nunca usaram computador ou internet na escola, j\u00e1 que h\u00e1 s\u00f3 um equipamento na unidade para uso administrativo.<\/p>\n
\u201cAl\u00e9m de muitos n\u00e3o terem internet ou celular em casa, eles n\u00e3o tinham familiaridade em usar a tecnologia para o ensino porque nunca tiveram a oportunidade\u201d, conta. Nos \u00faltimos meses, ela tentou diversos projetos para engajar os alunos nas atividades remotas, mas o m\u00e1ximo que conseguiu de participa\u00e7\u00e3o foi de 35 dos seus 150 alunos.<\/p>\n
Ainda que planeje o pr\u00f3ximo ano letivo com a maior parte das aulas de forma presencial para 2021, a Secretaria Estadual de Educa\u00e7\u00e3o de S\u00e3o Paulo prev\u00ea tr\u00eas a\u00e7\u00f5es para melhorar a conectividade de alunos, professores e escolas para o pr\u00f3ximo ano.<\/p>\n
A tecnologia ser\u00e1 necess\u00e1ria para atender docentes e estudantes do grupo de risco que n\u00e3o poder\u00e3o retornar presencialmente e para atividades de refor\u00e7o escolar.<\/p>\n
\u201cQueremos a escola aberta e recebendo os alunos pelo maior tempo poss\u00edvel, mas a tecnologia ainda vai ser importante como suporte complementar\u201d, diz Henrique Pimentel Filho, subsecret\u00e1rio de articula\u00e7\u00e3o regional da pasta.<\/p>\n
Para o pr\u00f3ximo ano, o PDDE Paulista (Programa Dinheiro Direto na Escola) prev\u00ea a destina\u00e7\u00e3o de um recurso para que as unidades comprem equipamentos de tecnologia para o ensino h\u00edbrido. A secretaria tamb\u00e9m lan\u00e7ou um projeto para subsidiar a compra de computadores para 161 mil professores (a rede tem cerca de 200 mil docentes), em at\u00e9 R$ 2.000.<\/p>\n
A pasta tamb\u00e9m informa que vai distribuir 750 mil chips de celular com acesso gratuito \u00e0 internet \u2014250 mil para professores e 500 mil para estudantes. Os docentes devem receb\u00ea-los ainda neste ano para que possam fazer a busca ativa dos mais de 500 mil alunos da rede que n\u00e3o fizeram nenhuma atividade letiva desde o in\u00edcio da suspens\u00e3o das aulas.<\/p>\n
\u201cAinda n\u00e3o sabemos o quanto das aulas vamos poder oferecer de forma presencial, nosso planejamento \u00e9 para que seja o m\u00e1ximo poss\u00edvel, mas precisamos garantir um melhor atendimento para quem n\u00e3o puder voltar no pr\u00f3ximo ano\u201d, diz Pimentel Filho.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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