Foram divulgados, nesta quarta-feira (4), os resultados da avalia\u00e7\u00e3o amostral de 2\u00ba ano em portugu\u00eas e matem\u00e1tica realizada em 2019. Como corretamente se optou por uma s\u00e9rie diferente da Avalia\u00e7\u00e3o de Alfabetiza\u00e7\u00e3o de 2016, que verificava como os alunos de 3\u00ba ano estavam em seu processo de letramento, os dados de agora n\u00e3o s\u00e3o compar\u00e1veis aos anteriores, mas nos trazem algumas reflex\u00f5es.<\/p>\n
Uma delas \u00e9 que, ao se verificar aprendizagens no 2\u00ba ano do ensino fundamental, estamos fazendo valer a Base Nacional Comum Curricular, que, por ter expectativas menos fr\u00e1geis de desempenho dos alunos, decidiu que a alfabetiza\u00e7\u00e3o inicial deveria ocorrer a partir da educa\u00e7\u00e3o infantil, de forma l\u00fadica, para se consolidar at\u00e9 o final do 2\u00b0 ano.<\/p>\n
A outra \u00e9 a constata\u00e7\u00e3o de que o Cear\u00e1, que tem um bom desempenho na avalia\u00e7\u00e3o de 5\u00ba ano, contando com 79 das 100 melhores escolas em Ideb do pa\u00eds, mostra que as raz\u00f5es dessa performance est\u00e3o associadas a uma alfabetiza\u00e7\u00e3o bem-sucedida. N\u00e3o \u00e9 para menos. Como se sabe, o estado se inspirou no bom exemplo de Sobral, uma cidade de n\u00edvel socioecon\u00f4mico baixo, mas que construiu um caminho educacional virtuoso, iniciando pela alfabetiza\u00e7\u00e3o, mas avan\u00e7ando para as s\u00e9ries seguintes. O estado, em regime de colabora\u00e7\u00e3o com seus munic\u00edpios, criou o Programa de Alfabetiza\u00e7\u00e3o na Idade Certa, implantado em boa parte das cidades cearenses.<\/p>\n
Mas o que chamou mais a aten\u00e7\u00e3o \u00e9 como a alfabetiza\u00e7\u00e3o vem sendo abordada no Cear\u00e1. H\u00e1 um ensino que trabalha na educa\u00e7\u00e3o infantil com consci\u00eancia fon\u00eamica, associando, em jogos divertidos, letras aos sons e, ao ler muitas hist\u00f3rias para as crian\u00e7as, trabalhando tanto a fun\u00e7\u00e3o social da leitura quanto a amplia\u00e7\u00e3o de vocabul\u00e1rio. Esse trabalho continua no 1\u00ba e 2\u00ba anos com um trabalho tanto de ensino do c\u00f3digo letrado quanto de promo\u00e7\u00e3o da flu\u00eancia leitora, com s\u00f3lida forma\u00e7\u00e3o dos professores para uma alfabetiza\u00e7\u00e3o eficaz.<\/p>\n
No an\u00fancio dos resultados, foi interessante ver que a Undime, que congrega os secret\u00e1rios municipais de Educa\u00e7\u00e3o, estabeleceu uma parceria com o MEC, incentivando os munic\u00edpios a participar de uma iniciativa federal para formar professores alfabetizadores numa abordagem inspirada nas boas experi\u00eancias que o Cear\u00e1 desenvolveu. Mais de 4.000 cidades aderiram ao programa que, esperemos, deve mudar o cen\u00e1rio ainda prec\u00e1rio de alfabetiza\u00e7\u00e3o no Brasil.<\/p>\n
Afinal, o pioneirismo do Cear\u00e1, baseado no que fazem pa\u00edses com bons sistemas educacionais, serviu para mostrar a muitos munic\u00edpios que sua abordagem funciona mesmo em cidades com escolas de estruturas simples e grande percentual de alunos pobres.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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