O ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Fernando Haddad, afirmou em viagem a Portugal que o Brasil investe \u201cmenos do que 4%\u201c do PIB (Produto Interno Bruto) na sua \u00e1rea, ao contr\u00e1rio do que indicam as estat\u00edsticas oficiais dos \u00faltimos anos.\u00a0
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Segundo ele, gastos em outras \u00e1reas, como sa\u00fade, s\u00e3o contabilizados como despesas em educa\u00e7\u00e3o. Disse ainda que o pa\u00eds deveria investir durante 20 anos pelo menos 6% do PIB se quiser realmente resolver seus problemas na \u00e1rea educacional.\u00a0
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Ao afirmar que o Brasil gastava menos do que 4% do PIB em educa\u00e7\u00e3o, Haddad se referia a c\u00e1lculos que ser\u00e3o divulgados em breve por sua pasta. \u00a0
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Ele diz acreditar que essa conta nortear\u00e1 futuras discuss\u00f5es sobre investimentos. Formalmente, disse o ministro, o Brasil tem gastado dentro da m\u00e9dia prescrita pela OCDE (Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e o Desenvolvimento Econ\u00f4mico), entidade internacional que re\u00fane os pa\u00edses mais ricos do mundo e avalia regularmente pol\u00edticas educacionais. Aplicar 6% seria adotar a recomenda\u00e7\u00e3o da Unesco (Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura).\u00a0
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Haddad atribuiu as ra\u00edzes do que chamou \u201catraso educacional\u201c do Brasil a tr\u00eas fatores que s\u00f3 teriam acontecido simultaneamente no pa\u00eds: \u201cColoniza\u00e7\u00e3o retr\u00f3grada, escravid\u00e3o longa e patrimonialismo\u201c. Afirmou que \u201co Brasil \u00e9 o Estado menos republicano\u201c da Am\u00e9rica Latina se levada em conta a sua hist\u00f3ria at\u00e9 os dias atuais.\u00a0
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Para o ministro, a coloniza\u00e7\u00e3o portuguesa, a independ\u00eancia do pa\u00eds (1822) e a proclama\u00e7\u00e3o da Rep\u00fablica (1889) aconteceram sem \u201crupturas\u201c que ocorreram em todo o continente americano. Ele lembrou que o Brasil foi o \u00faltimo pa\u00eds a abolir a escravid\u00e3o (1888). E disse que o patrimonialismo (grosso modo, quando a elite usa o Estado como um bem privado e a seu servi\u00e7o individual) \u00e9 uma caracter\u00edstica contempor\u00e2nea do pa\u00eds.\u00a0
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O ministro afirmou que o governo do presidente Luiz In\u00e1cio Lula da Silva tem feito esfor\u00e7os para superar os problemas na educa\u00e7\u00e3o, mas destacou que a solu\u00e7\u00e3o vir\u00e1 apenas quando eles se transformarem numa prioridade de \u201ctoda a sociedade\u201c. Com a consolida\u00e7\u00e3o da democracia e a estabilidade econ\u00f4mica, \u201ca educa\u00e7\u00e3o formaria o trip\u00e9 para aumentar o desenvolvimento.\u201c\u00a0
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Haddad disse que hoje j\u00e1 existiria consenso de 90% entre Uni\u00e3o, Estados e munic\u00edpios a respeito do que fazer para melhorar a educa\u00e7\u00e3o. Ele considera que um grande plano nessa \u00e1rea uniria todos os partidos pol\u00edticos e lembrou que o Congresso tem tomado medidas pr\u00f3-educa\u00e7\u00e3o.\u00a0
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Ele conta que recebeu um telefonema recente do ministro da Fazenda, Antonio Palocci Filho, que relatou ter participado de um jantar com empres\u00e1rios para discutir educa\u00e7\u00e3o. \u201cAcho que \u00e9 a primeira vez na nossa hist\u00f3ria que um ministro da Fazenda vai tratar disso com empres\u00e1rios.\u201c\u00a0
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O assessor especial de Lula para assuntos internacionais, Marco Aur\u00e9lio Garcia, que participou da conversa de Haddad com jornalistas no Porto, disse que o presidente recebeu uma pesquisa do NAE (N\u00facleo de Assuntos Estrat\u00e9gicos) que mostra que a popula\u00e7\u00e3o elegeu a educa\u00e7\u00e3o como sua prioridade n\u00famero um. Sob o comando do assessor especial e ex-ministro Luiz Gushiken, o NAE prop\u00f5e fazer um plano para a forma\u00e7\u00e3o e qualifica\u00e7\u00e3o de professores. Haddad e Garcia estavam na comitiva de Lula na viagem presidencial \u00e0 Europa.\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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