Enquanto algumas escolas come\u00e7am a se preparar para a retomada das aulas presenciais, o ensino h\u00edbrido surge como uma abordagem cada vez mais indicada para atender \u00e0s regras sanit\u00e1rias e especificidades do momento, em que nem todos os alunos podem voltar para a institui\u00e7\u00e3o. Mas como adaptar aulas para o ambiente online e presencial? \u00c9 poss\u00edvel fazer essa transposi\u00e7\u00e3o?<\/p>\n
Para o professor Doug Alvoro\u00e7ado, certificado pelo programa Google Innovator e especialista em educa\u00e7\u00e3o inclusiva, existem possibilidades de adequar as aulas e atividades para os dois modelos, mas \u00e9 importante considerar as caracter\u00edsticas e o brilho de cada formato. \u201cNo presencial, existe a possibilidade estar ali com o aluno, j\u00e1 no virtual existe a facilidade de utilizar recursos ou jogos digitais. O professor precisa entender o que \u00e9 melhor em cada formato. A partir da\u00ed, ele vai planejar sua aula em dois momentos\u201d, explica.<\/p>\n
Em uma aula de ci\u00eancias, por exemplo, ele menciona que \u00e9 poss\u00edvel fazer uma experi\u00eancia presencial com a turma, preparar um kit com materiais para os alunos levarem para casa ou gravar para assistirem depois. Tudo vai depender do tipo de intera\u00e7\u00e3o que o professor espera promover e quais habilidades ser\u00e3o trabalhadas com os alunos. \u201cD\u00e1 para adaptar as atividades? Super d\u00e1, mas qual \u00e9 o objetivo da minha aula? Esses crit\u00e9rios precisam ser considerados.\u201d<\/p>\n
Antes de partir para o planejamento curricular, as escolas e os educadores precisam pensar nas diferentes trilhas de aprendizagem que ser\u00e3o percorridas pelos alunos. \u201cDependendo da turma, o professor pode ter tr\u00eas tipos diferentes de alunos: o que est\u00e1 presencialmente na escola, o que est\u00e1 acompanhando a aula virtualmente e o que vai assistir mais tarde de forma ass\u00edncrona. A escola precisa decidir como ela vai ser organizar. Ela vai ter um professor dando aula presencial e outro virtual? Tudo isso precisa ser considerado\u201d, destaca Doug.<\/p>\n
Na avalia\u00e7\u00e3o da professora de l\u00edngua portuguesa Danielle Lima, que atua como coordenadora de projetos da assessoria pedag\u00f3gica Redesenho Educacional, um dos grandes desafios da transposi\u00e7\u00e3o de aulas presenciais para remotas est\u00e1 em como envolver o aluno de forma ativa em ambos os formatos. \u201cOs alunos j\u00e1 vem de um estresse e de um cansa\u00e7o de todo esse tempo de aulas online, e isso precisa ser considerado. Eu tenho muito receio que a transmiss\u00e3o de aulas fa\u00e7a com que o engajamento dos alunos se perca\u201d, diz.<\/p>\n
Para n\u00e3o correr o risco de diminuir a participa\u00e7\u00e3o dos alunos, ela tamb\u00e9m chama aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de planejar estrat\u00e9gias espec\u00edficas para cada formato. \u201cNo ensino remoto, durante o momento s\u00edncrono, precisamos pensar em estrat\u00e9gias para deixar a aula menos expositiva e mais participativa. Quando voc\u00ea apenas transmite a aula presencial, voc\u00ea perde muito disso\u201d, pondera.<\/p>\n
Conforme as necessidades de cada institui\u00e7\u00e3o, as estrat\u00e9gias de adapta\u00e7\u00e3o podem variar entre diferentes caminhos. Dois professores podem se dividir entre a condu\u00e7\u00e3o das aulas presenciais e a media\u00e7\u00e3o de atividades virtuais simult\u00e2neas, os alunos que est\u00e3o em casa podem ter aulas em outros hor\u00e1rios ou at\u00e9 mesmo podem ser utilizadas diferentes abordagens, como o modelo rotacional ou virtual aprimorado do ensino h\u00edbrido.<\/p>\n
Na Cloe, a plataforma digital de aprendizagem ativa da Camino Education, para apoiar professores e escolas na tarefa de adaptar aulas presenciais para remotas e vice-versa, todas os conte\u00fados e expedi\u00e7\u00f5es de aprendizagem foram revisados para incluir orienta\u00e7\u00f5es de como desenvolver as tarefas de modo s\u00edncrono ass\u00edncrono. \u201cEla tem v\u00e1rias atividades que os alunos podem executar em casa e outras que podem acontecer na escola\u201d, conta Marta Durante, diretora pedag\u00f3gica da Camino Education.<\/p>\n
Na hora de selecionar quais atividades v\u00e3o ser desenvolvidas em cada formato, independente de quais estrat\u00e9gias ser\u00e3o utilizadas pelas escolas em diferentes contextos, a diretora pedag\u00f3gica da Camino Education tamb\u00e9m ressalta que \u00e9 importante tomar cuidado para n\u00e3o sobrecarrega o professor. \u201cTemos que pensar coletivamente para tomar a decis\u00e3o de o que ensinar no presencial e o que ensinar a dist\u00e2ncia. Vamos precisar pensar nesse quebra-cabe\u00e7a. O professor, o diretor e a equipe pedag\u00f3gica precisam criar um plano, e a tecnologia pode ajudar nesse processo\u201d, recomenda.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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