{"id":11238,"date":"2020-09-29T18:44:21","date_gmt":"2020-09-29T21:44:21","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/brasil-tem-a-pior-proporcao-de-computador-por-aluno-entre-paises-testados-no-pisa\/"},"modified":"2020-09-29T18:44:21","modified_gmt":"2020-09-29T21:44:21","slug":"brasil-tem-a-pior-proporcao-de-computador-por-aluno-entre-paises-testados-no-pisa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/brasil-tem-a-pior-proporcao-de-computador-por-aluno-entre-paises-testados-no-pisa\/","title":{"rendered":"Brasil tem a pior propor\u00e7\u00e3o de computador por aluno entre pa\u00edses testados no Pisa"},"content":{"rendered":"

Ao lado de Kosovo e do Marrocos, o Brasil tem escolas com a pior propor\u00e7\u00e3o de computadores por aluno entre os 79 pa\u00edses e territ\u00f3rios avaliados pelo \u00faltimo Pisa. Enquanto a m\u00e9dia nos pa\u00edses ricos \u00e9 de cerca de um computador por estudante, no Brasil s\u00e3o dez alunos por equipamento.<\/span><\/p>\n

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O relat\u00f3rio da OCDE (Organiza\u00e7\u00e3o Organiza\u00e7\u00e3o para Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico), divulgado nesta ter\u00e7a-feira (28), indica correla\u00e7\u00e3o entre a quantidade de equipamentos e o desempenho dos estudantes no Pisa. A prova \u00e9 o mais reconhecido instrumento internacional de avalia\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica<\/a>, com testes aplicados a estudantes de 15 anos.<\/span><\/p>\n

O relat\u00f3rio “Pol\u00edticas Eficazes, Escolas de Sucesso” compara informa\u00e7\u00f5es da oferta escolar entre os participantes da \u00faltima edi\u00e7\u00e3o do Pisa, de 2018.<\/span><\/p>\n

A capacidade de infraestrutura digital ganhou relevo em meio aos planos de retorno \u00e0s aulas durante e no p\u00f3s-pandemia de coronav\u00edrus.<\/span><\/p>\n

No Brasil, alunos em escolas com mais computadores por aluno tiveram pontua\u00e7\u00e3o mais alta em leitura, diz o relat\u00f3rio da OCDE. O comportamento tamb\u00e9m foi identificado em pa\u00edses como Belarus e Est\u00f4nia.<\/span><\/p>\n

Depois do Brasil, o pa\u00eds latino-americano com pior rela\u00e7\u00e3o de computador por estudante \u00e9 o M\u00e9xico, que registra um dispositivo para quatro alunos. O Chile, cujos resultados educacionais s\u00e3o recorrentemente comparados aos do Brasil, tem uma propor\u00e7\u00e3o de quase um computador por aluno (0,7).<\/span><\/p>\n

Com rela\u00e7\u00e3o \u00e0 internet, o relat\u00f3rio mostra que 26% dos estudantes brasileiros est\u00e3o em escolas cujo diretores avaliam que a conectividade de banda larga \u00e9 suficiente. Trata-se da quinta pior taxa, e s\u00f3 supera Argentina, Col\u00f4mbia, Panam\u00e1 e Marrocos. A m\u00e9dia da OCDE nesse indicador \u00e9 de 67,5%.<\/span><\/p>\n

A Folha<\/strong> revelou no m\u00eas passado que o governo Jair Bolsonaro (sem partido) patina no apoio \u00e0 implementa\u00e7\u00e3o de internet nas escolas p\u00fablicas do pa\u00eds<\/a>. Apenas 16% do or\u00e7amento de 2019 para esse fim, equivalente a R$ 37 milh\u00f5es, haviam sido de fato pagos no passado \u2014nenhum centavo dos R$ 135 milh\u00f5es previstos no or\u00e7amento do MEC (Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o) deste ano fora empenhado at\u00e9 o in\u00edcio de agosto.<\/span><\/p>\n

Em entrevista na semana passada, o ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Milton Ribeiro, eximiu o MEC de colaborar com as redes de ensino no enfrentamento dos reflexos da pandemia<\/a>. O que inclui a oferta de conex\u00e3o de internet a alunos de baixa renda.<\/span><\/p>\n

“Disponibilizar dispositivos digitais na escola n\u00e3o ser\u00e1 \u00fatil a menos que esses dispositivos sejam adequados para o ensino e aprendizagem”, diz o relat\u00f3rio. Marca do sistema educacional brasileiro, a desigualdade<\/a> aparece tamb\u00e9m aqui.<\/span><\/p>\n

Enquanto 68% dos alunos em escolas com n\u00edvel socioecon\u00f4mico mais favor\u00e1vel frequentaram uma escola cujo diretor relatou que a escola tinha dispositivos digitais suficientemente potentes, a taxa era de apenas 10% nas escolas com alunos mais desfavorecidas.<\/span><\/p>\n

Tamb\u00e9m h\u00e1 diferen\u00e7as em outros pa\u00edses, como a Espanha. Mas o abismo \u00e9 menor: 70% contra 30%.<\/span><\/p>\n

Na edi\u00e7\u00e3o 2018 do Pisa, o Brasil ocupa no ranking da avalia\u00e7\u00e3o<\/a> a 57\u00aa posi\u00e7\u00e3o em leitura, 58\u00aa em matem\u00e1tica e 53\u00aa em ci\u00eancias.<\/span><\/p>\n

O estudo tamb\u00e9m compara condi\u00e7\u00f5es como, por exemplo, o tipo de contrato de trabalho do professor na escola, o que tem impacto nos resultados dos alunos. Na m\u00e9dia da OCDE, 87% dos professores de escolas com alunos de 15 anos, p\u00fablico-alvo do Pisa, trabalhavam em dedica\u00e7\u00e3o exclusiva.<\/span><\/p>\n

Apenas sete pa\u00edses registram menos que 75% dos professores com dedica\u00e7\u00e3o exclusiva. Ainda assim, o Brasil tem uma posi\u00e7\u00e3o mais complicada: est\u00e1 entre os \u00fanicos tr\u00eas com menos da metade dos professores com esse tipo de dedica\u00e7\u00e3o, s\u00f3 superando Argentina e Uruguai nesse quesito.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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