{"id":11203,"date":"2020-09-22T17:38:01","date_gmt":"2020-09-22T20:38:01","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/guia-de-acolhimento-traz-questionario-para-apoiar-escuta-de-professores\/"},"modified":"2020-09-22T17:38:01","modified_gmt":"2020-09-22T20:38:01","slug":"guia-de-acolhimento-traz-questionario-para-apoiar-escuta-de-professores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/guia-de-acolhimento-traz-questionario-para-apoiar-escuta-de-professores\/","title":{"rendered":"Guia de acolhimento traz question\u00e1rio para apoiar escuta de professores"},"content":{"rendered":"

No contexto da pandemia do novo coronav\u00edrus (COVID-19), retomar as aulas vai exigir momentos de reflex\u00e3o sobre tudo o que alunos e a comunidade escolar enfrentaram nos \u00faltimos meses. Os professores, que precisaram transformar sua pr\u00e1tica pedag\u00f3gica quase de um dia para o outro com a ado\u00e7\u00e3o de aulas remotas, modalidade desconhecida para a maioria deles, retornar\u00e3o a seus locais de trabalho com muito a dizer. E \u00e9 dever da escola ouvi-los. Esse \u00e9 o contexto do guia Orienta\u00e7\u00f5es de Acolhimento para Professores, criado pelo Instituto Pen\u00ednsula.<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

<\/span><\/p>\n

O documento prop\u00f5e uma metodologia de conversa onde todos os participantes s\u00e3o corresponsabilizados em um movimento de dar e receber, considerando que, nas escolas, o trabalho de todos os atores daquele espa\u00e7o est\u00e1 interconectado. \u201cEstamos conectados em rede. Um passinho que a gente d\u00e1 afeta o colega, mesmo que a gente n\u00e3o perceba. Um professor que n\u00e3o se sente acolhido, tem menos condi\u00e7\u00f5es internas de acolher. Um professor que \u00e9 acolhido e que entende o valor de ser acolhido, estar\u00e1 mais disposto a acolher\u201d, explica Mariana Breim, diretora da plataforma Vivescer e de desenvolvimento integral do Instituto Pen\u00ednsula.<\/span><\/p>\n

Segundo a especialista, pensar em maneiras de acolher quem vai receber os estudantes com a volta das aulas presenciais, quando isso acontecer, foi uma das motiva\u00e7\u00f5es para a cria\u00e7\u00e3o do guia. Al\u00e9m disso, ela refor\u00e7a que o papel da escola vai muito al\u00e9m do ensino de disciplinas como l\u00edngua portuguesa e matem\u00e1tica, e deve ensinar compet\u00eancias e habilidades como compaix\u00e3o e empatia, muito trabalhadas em processos de acolhida. Dessa forma, o contexto de pandemia pode refor\u00e7ar a necessidade e import\u00e2ncia do acolhimento existir o tempo todo nas escolas.<\/span><\/p>\n

\u201cN\u00f3s somos seres de rela\u00e7\u00f5es e estamos interconectados pelos nossos afetos e ideias. Em diversas situa\u00e7\u00f5es da vida, precisamos acolher e ser acolhidos e essa \u00e9 uma din\u00e2mica cada vez mais presente nas nossas rela\u00e7\u00f5es, porque estamos tentando mitigar o sofrimento decorrente de todo esse isolamento e inseguran\u00e7a. Pesquisas mostram que os educadores foram muito afetados, com altos \u00edndices de ansiedade e estresse diante da necessidade de reinventarem o seu fazer\u201d, defende.<\/span><\/p>\n

Por onde come\u00e7ar<\/strong><\/span><\/p>\n

Escutar como os professores vivenciaram a quarentena, quais sentimentos afloraram durante esse per\u00edodo e se solidarizar com eventuais lutos e perdas \u00e9 uma forma de a escola se reafirmar enquanto porto seguro para aqueles que a frequentam, explica Mariana.<\/span><\/p>\n

Na primeira parte, o guia prop\u00f5e a\u00e7\u00f5es como escutar e mapear, explicando a import\u00e2ncia de conhecer o outro, escut\u00e1-lo e dar cr\u00e9dito a experi\u00eancias e sentimentos, para assim criar condi\u00e7\u00f5es para atender necessidades. Com um car\u00e1ter pr\u00e1tico, as orienta\u00e7\u00f5es s\u00e3o acompanhadas de um modelo de question\u00e1rio que pode ser aplicado nessa fase do acolhimento junto aos educadores, com quest\u00f5es relacionadas a sobrecarga de trabalho, sentimentos mais frequentes durante a quarentena, e reflex\u00f5es sobre como os pr\u00f3prios docentes gostariam de ser acolhidos e quais desafios acreditam que enfrentar\u00e3o com a retomada das aulas.<\/span><\/p>\n

Aconselha-se que o question\u00e1rio seja aplicado antes do retorno presencial e de forma an\u00f4nima, inclusive na entrega das fichas, para que todos sintam-se confort\u00e1veis em expressar o que realmente pensam. A ideia \u00e9 que a equipe gestora de cada escola analise as respostas e, a partir delas, pense em a\u00e7\u00f5es espec\u00edficas e adaptadas.<\/span><\/p>\n

\u201cO question\u00e1rio j\u00e1 vai indicar o que os professores est\u00e3o pensando. Se a maior parte deles diz que est\u00e1 ansiosa, a gest\u00e3o j\u00e1 pode come\u00e7ar a pensar em a\u00e7\u00f5es. Mas a parte estruturante deste documento \u00e9 que se refere \u00e0s rodas de acolhimento. Esse \u00e9 o espa\u00e7o de escuta e de tomar decis\u00f5es coletivas, de entender o que importa e \u00e9 prioridade para aquele grupo e o que \u00e9 poss\u00edvel de fazer dentro dos limites de atua\u00e7\u00e3o de cada escola. Estamos refor\u00e7ando que essa deve ser uma constru\u00e7\u00e3o democr\u00e1tica, pelo fato de lidar com diferentes perspectivas e realidades.\u201d<\/span><\/p>\n

Apesar da import\u00e2ncia de reunir todos os educadores, os momentos de reuni\u00e3o presencial devem, assim como todo o processo de retomada das aulas presenciais, obedecer a determina\u00e7\u00f5es e protocolos sanit\u00e1rios, como o distanciamento entre as pessoas. Dessa forma, o guia orienta que sejam realizadas diversas rodas de conversa com o acompanhamento de representantes da gest\u00e3o, para que registrem os debates que dever\u00e3o compor uma narrativa \u00fanica da unidade de ensino.<\/span><\/p>\n

Estrat\u00e9gias para acolhimento<\/strong><\/span><\/p>\n

No bloco \u201cIntervir para acolher, acolher para intervir\u201d, o documento refor\u00e7a que um acolhimento realizado com base no di\u00e1logo contribui para conectar as pessoas de forma afetiva e que, depois dos passos iniciais de diagn\u00f3stico, \u00e9 necess\u00e1rio que cada unidade de ensino, de acordo com seu contexto, realidade e demandas dos professores, pense em formas de flexibilizar espa\u00e7os e tempos.<\/span><\/p>\n

Mariana explica que a partir das necessidades evidenciadas no question\u00e1rio e nas rodas, \u00e9 poss\u00edvel articular a cria\u00e7\u00e3o de redes internas e externas. As internas consistem na reflex\u00e3o sobre como flexibilizar tempos e espa\u00e7os na escola para proporcionar momentos individuais de escuta ou promover reflex\u00f5es compartilhadas. O guia traz exemplos de atividades que podem ser desenvolvidas com o corpo docente, como caminhas de di\u00e1logo em dupla, ado\u00e7\u00e3o de rituais como a cria\u00e7\u00e3o de um mural com fotos de pessoas que faleceram ou uma roda de gratid\u00e3o, assim como a realiza\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas de autocuidado, como grupos de ioga, artesanato, dan\u00e7a, jardinagem e outras.<\/span><\/p>\n

J\u00e1 as redes externas consistem na busca por apoios de fora do ambiente escolar em eventuais necessidades, como ajuda psicol\u00f3gica e terap\u00eautica. Tamb\u00e9m \u00e9 estrat\u00e9gia de acolhimento a oferta de forma\u00e7\u00f5es de acordo com as demandas dos profissionais, uma vez que a pandemia refor\u00e7ou a necessidade de atualiza\u00e7\u00e3o constante dos professores.<\/span><\/p>\n

Ponto de mudan\u00e7a<\/strong><\/span><\/p>\n

Pr\u00f3xima de dois pres\u00eddios e inserida em um contexto perif\u00e9rico e de vulnerabilidade social, a escola municipal Dulce de Faria Martins Migliorini, de Itirapina, em S\u00e3o Paulo, passou por transforma\u00e7\u00f5es gra\u00e7as a um plano de a\u00e7\u00e3o focado em processos de acolhimento. O trabalho teve in\u00edcio com discuss\u00f5es sobre desenvolvimento integral, acolhimento dos docentes e altera\u00e7\u00f5es em processos j\u00e1 estabelecidos na escola, como o refor\u00e7o escolar, que passou a ser um momento mais l\u00fadico, leve e voltado ao lado humano.<\/span><\/p>\n

\u201cDesde essa transforma\u00e7\u00e3o, todos os nossos processos s\u00e3o pensados a partir do acolhimento, junto \u00e0 fam\u00edlias, comunidade, secretaria e tamb\u00e9m nas rela\u00e7\u00f5es entre funcion\u00e1rios da escola. Eu realmente acredito que qualquer coisa que voc\u00ea fa\u00e7a dentro da escola deve partir do acolhimento al\u00e9m de envolver a todos, em um espa\u00e7o onde todas as opini\u00f5es possam ser faladas. A pessoa exp\u00f5e o que est\u00e1 sentindo e, por isso, precisamos escutar e validar e, a partir disso, pensar em estrat\u00e9gias\u201d, explica Fabiana Costa, diretora da escola.<\/span><\/p>\n

Todos as reuni\u00f5es ou processos formativos da escola t\u00eam in\u00edcio com o \u201ccheck-in\u201d, ou seja, um momento inicial em que cada pessoa compartilha como est\u00e1 se sentindo. Para Fabiana, \u00e9 esse tipo de discuss\u00e3o sobre opini\u00f5es e sentimentos, que \u00e0s vezes podem durar um encontro inteiro, que possibilitam o \u00eaxito de outras oportunidades de planejamentos pedag\u00f3gicos.<\/span><\/p>\n

N\u00e3o podemos achar que apenas interven\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas funcionam<\/strong><\/span><\/p>\n

Para a educadora, todo o processo de mudan\u00e7a n\u00e3o s\u00f3 dos professores, mas tamb\u00e9m dos alunos e da comunidade, se reflete nos bons resultados que a escola tem alcan\u00e7ado. \u201cN\u00e3o podemos achar que apenas interven\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas funcionam. Se mudarmos a maneira de nos relacionar, \u00e9 poss\u00edvel ter muitos resultados pedag\u00f3gicos mas, principalmente, humanos. Esse ano, conseguimos aumentar nosso Ideb (\u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica) em um ponto, e ficamos muito felizes porque sabemos que \u00e9 fruto desse trabalho.\u201d<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

No contexto da pandemia do novo coronav\u00edrus (COVID-19), retomar as aulas vai exigir momentos de reflex\u00e3o sobre tudo o que alunos e a comunidade escolar enfrentaram nos \u00faltimos meses. Os professores, que precisaram transformar sua pr\u00e1tica pedag\u00f3gica quase de um dia para o outro com a ado\u00e7\u00e3o de aulas remotas, modalidade desconhecida para a maioria […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-11203","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"\nGuia de acolhimento traz question\u00e1rio para apoiar escuta de professores » Abrelivros<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/guia-de-acolhimento-traz-questionario-para-apoiar-escuta-de-professores\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Guia de acolhimento traz question\u00e1rio para apoiar escuta de professores » Abrelivros\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"No contexto da pandemia do novo coronav\u00edrus (COVID-19), retomar as aulas vai exigir momentos de reflex\u00e3o sobre tudo o que alunos e a comunidade escolar enfrentaram nos \u00faltimos meses. Os professores, que precisaram transformar sua pr\u00e1tica pedag\u00f3gica quase de um dia para o outro com a ado\u00e7\u00e3o de aulas remotas, modalidade desconhecida para a maioria […]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/guia-de-acolhimento-traz-questionario-para-apoiar-escuta-de-professores\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Abrelivros\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2020-09-22T20:38:01+00:00\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/#website\",\"url\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/\",\"name\":\"Abrelivros\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/?s={search_term_string}\",\"query-input\":\"required name=search_term_string\"}],\"inLanguage\":\"pt-BR\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/guia-de-acolhimento-traz-questionario-para-apoiar-escuta-de-professores\/#webpage\",\"url\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/guia-de-acolhimento-traz-questionario-para-apoiar-escuta-de-professores\/\",\"name\":\"Guia de acolhimento traz question\\u00e1rio para apoiar escuta de professores » Abrelivros\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/#website\"},\"datePublished\":\"2020-09-22T20:38:01+00:00\",\"dateModified\":\"2020-09-22T20:38:01+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/#\/schema\/person\/2b867f13a717bb230f1a3555505f5593\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/guia-de-acolhimento-traz-questionario-para-apoiar-escuta-de-professores\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/guia-de-acolhimento-traz-questionario-para-apoiar-escuta-de-professores\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/guia-de-acolhimento-traz-questionario-para-apoiar-escuta-de-professores\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"item\":{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/\",\"url\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/\",\"name\":\"In\\u00edcio\"}},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"item\":{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/category\/noticias\/\",\"url\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/category\/noticias\/\",\"name\":\"Not\\u00edcias\"}},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":3,\"item\":{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/category\/noticias\/noticias-da-imprensa\/\",\"url\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/category\/noticias\/noticias-da-imprensa\/\",\"name\":\"Not\\u00edcias da imprensa\"}},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":4,\"item\":{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/guia-de-acolhimento-traz-questionario-para-apoiar-escuta-de-professores\/\",\"url\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/guia-de-acolhimento-traz-questionario-para-apoiar-escuta-de-professores\/\",\"name\":\"Guia de acolhimento traz question\\u00e1rio para apoiar escuta de professores\"}}]},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/#\/schema\/person\/2b867f13a717bb230f1a3555505f5593\",\"name\":\"\\u00a0\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/#personlogo\",\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/e80b7f5231be2fff5040a8023da424898002831c5439420df182ae62676d2a6f?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"\\u00a0\"}}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11203","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11203"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11203\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11203"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11203"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11203"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}