{"id":10799,"date":"2020-08-04T17:04:38","date_gmt":"2020-08-04T20:04:38","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/novo-curriculo-do-ensino-medio-e-homologado-em-sao-paulo\/"},"modified":"2020-08-04T17:04:38","modified_gmt":"2020-08-04T20:04:38","slug":"novo-curriculo-do-ensino-medio-e-homologado-em-sao-paulo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/novo-curriculo-do-ensino-medio-e-homologado-em-sao-paulo\/","title":{"rendered":"Novo curr\u00edculo do ensino m\u00e9dio \u00e9 homologado em S\u00e3o Paulo"},"content":{"rendered":"

S\u00e3o Paulo \u00e9 o primeiro estado brasileiro a construir e homologar o novo curr\u00edculo para o ensino m\u00e9dio, documento determinado pela lei de reforma do ensino m\u00e9dio, sancionada em 2017. O curr\u00edculo foi aprovado dia 29 de julho, por vota\u00e7\u00e3o un\u00e2nime, pelo Conselho Estadual da Educa\u00e7\u00e3o de S\u00e3o Paulo. <\/span><\/p>\n

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Segundo o governador Jo\u00e3o Doria, o objetivo \u00e9 criar uma escola que dialogue com a realidade atual da juventude. \u201cE que se adapte \u00e0s necessidades dos estudantes e os prepare para viver em sociedade e enfrentar os desafios de um mercado de trabalho din\u00e2mico. Essa \u00e9 a proposta do novo ensino m\u00e9dio de S\u00e3o Paulo`, disse.<\/span><\/p>\n

O curr\u00edculo est\u00e1 alinhado \u00e0 Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do ensino m\u00e9dio, homologada pelo atual secret\u00e1rio estadual de Educa\u00e7\u00e3o, Rossieli Soares, quando ocupou o cargo de ministro da Educa\u00e7\u00e3o, em dezembro de 2018. Durante a coletiva, Rosseli disse que S\u00e3o Paulo sempre foi refer\u00eancia quando se fala em constru\u00e7\u00e3o curricular e vai servir de grande exemplo. \u201cNosso b\u00f4nus demogr\u00e1fico acaba agora, entre o final do ano de 2022 para 2023. Come\u00e7amos a virar a chave e teremos menos jovens, por isso, form\u00e1-los cada vez melhor ser\u00e1 ainda mais importante para o nosso pa\u00eds\u201d, disse o secret\u00e1rio.<\/span><\/p>\n

O novo curr\u00edculo ter\u00e1 12 op\u00e7\u00f5es de cursos, chamados de itiner\u00e1rios formativos e permitir\u00e1 aos alunos escolher as disciplinas com as que mais se identifiquem. A previs\u00e3o \u00e9 de que o curr\u00edculo seja implementado progressivamente aos alunos da 1\u00ba s\u00e9rie do ensino m\u00e9dio em 2021. Em 2022, para os estudantes da 2\u00ba s\u00e9rie, e para a 3\u00aa s\u00e9rie, em 2023.<\/span><\/p>\n

Rossieli disse que, se n\u00e3o houver uma das op\u00e7\u00f5es perto da casa do estudante, ele poder\u00e1 fazer uma parte em outra escola. \u201cEstamos falando de um leque de op\u00e7\u00f5es, onde as escolas poder\u00e3o trabalhar. Estamos trabalhando em modelo em que o jovem poder\u00e1 fazer parte em uma escola e parte em outra. Mas a cria\u00e7\u00e3o dos itiner\u00e1rios \u00e9 para atender esse tipo de demanda. Existem itiner\u00e1rios que s\u00e3o previstos como unificados. Isso vai depender do projeto de cada uma das escolas\u201d, explicou.<\/span><\/p>\n

O processo de constru\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo foi iniciado em 2019 com uma pesquisa entre 140 mil estudantes e 70 mil profissionais da rede. Tamb\u00e9m foi debatido em semin\u00e1rios e por meio de consulta p\u00fablica. \u201cSomente no per\u00edodo da pandemia tivemos seis semin\u00e1rios, com 70 mil profissionais da rede participando, e uma consulta com 397 mil contribui\u00e7\u00f5es, ou seja, um documento constru\u00eddo coletivamente com muitas cr\u00edticas e sugest\u00f5es\u201d, enfatizou o secret\u00e1rio.<\/span><\/p>\n

Novo curr\u00edculo d\u00e1 autonomia<\/span><\/strong><\/p>\n

O curr\u00edculo do ensino m\u00e9dio paulista est\u00e1 estruturado em 3.150 horas, distribu\u00eddas em um per\u00edodo de tr\u00eas anos. Do montante total da carga hor\u00e1ria, 1.800 horas s\u00e3o destinadas \u00e0 forma\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e o restante, 1.350 horas, \u00e9 referente aos itiner\u00e1rios formativos. Estes itiner\u00e1rios ter\u00e3o mais do que a carga m\u00ednima prevista na legisla\u00e7\u00e3o, que \u00e9 de 3 mil horas.<\/span><\/p>\n

Na forma\u00e7\u00e3o geral b\u00e1sica, os estudantes ter\u00e3o os componentes curriculares divididos em \u00e1reas de conhecimento como linguagens e suas tecnologias (l\u00edngua portuguesa, artes, educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica e l\u00edngua estrangeira); matem\u00e1tica; ci\u00eancias humanas e sociais aplicadas (hist\u00f3ria, geografia, filosofia e sociologia); e ci\u00eancias da natureza e suas tecnologias (biologia, qu\u00edmica e f\u00edsica).<\/span><\/p>\n

Na carga hor\u00e1ria referente aos itiner\u00e1rios formativos, o estudante precisa escolher uma ou duas \u00e1reas de conhecimento da forma\u00e7\u00e3o geral para aprofundar seus estudos, ou ainda, a forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e profissional para se especializar.<\/span><\/p>\n

Os componentes do programa Inova Educa\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m far\u00e3o parte dos itiner\u00e1rios formativos, com as disciplinas de eletivas (educa\u00e7\u00e3o financeira, teatro, empreendedorismo), projeto de vida (aulas que ajudam o estudante na gest\u00e3o do pr\u00f3prio tempo, na organiza\u00e7\u00e3o pessoal, no compromisso com a comunidade) e tecnologia e inova\u00e7\u00e3o (m\u00eddias digitais, rob\u00f3tica e programa\u00e7\u00e3o).<\/span><\/p>\n

\u201cInclu\u00edmos algo que \u00e9 inovador e fundamental para o nosso pa\u00eds. Precisamos, desde o ensino m\u00e9dio, incentivar mentes para serem professores para a transforma\u00e7\u00e3o do pa\u00eds. Precisamos atrair talentos, teremos itiner\u00e1rio formativo para incentivar tamb\u00e9m a forma\u00e7\u00e3o de professores\u201d, destacou Rosseli.<\/span><\/p>\n

Forma\u00e7\u00e3o de professores<\/span><\/strong><\/p>\n

Durante a coletiva, foi apresentada a nova coordenadora da Escola de Forma\u00e7\u00e3o de Professores de S\u00e3o Paulo, Raquel Teixeira, que foi deputada federal e secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o de Goi\u00e1s. Raquel enfatizou a import\u00e2ncia dos professores. \u201cSe havia alguma d\u00favida da import\u00e2ncia do papel dos professores, essa pandemia escancarou a essencialidade desses profissionais. Assumir a escola de forma\u00e7\u00e3o de professores num momento de profundas mudan\u00e7as, \u00e9 uma tarefa que assumo com enorme entusiasmo.\u201d<\/span><\/p>\n

Raquel disse ainda sobre o desafio de treinar os professores para tantas novidades, no meio de uma pandemia: \u201cForma\u00e7\u00e3o \u00e9 a ess\u00eancia de estarmos preparados para os novos desafios. A reforma do ensino m\u00e9dio come\u00e7a no ano que vem, por algumas escolas de forma gradual. Com o retorno presencial, poderemos avaliar o que alunos aprenderam, ou n\u00e3o, com ensino remoto e daremos maior apoio ao professor para o refor\u00e7o e reconquista das aprendizagens perdidas\u201d.<\/span><\/p>\n

A professora, que \u00e9 formada em letras, mestre pela Universidade de Bras\u00edlia (UnB) e doutora em lingu\u00edstica pela Universidade da Calif\u00f3rnia, Estados Unidos, assume a Escola de Forma\u00e7\u00e3o e Aperfei\u00e7oamento dos Profissionais da Educa\u00e7\u00e3o Paulo Renato Costa Souza (Efape) de S\u00e3o Paulo.<\/span><\/p>\n

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S\u00e3o Paulo \u00e9 o primeiro estado brasileiro a construir e homologar o novo curr\u00edculo para o ensino m\u00e9dio, documento determinado pela lei de reforma do ensino m\u00e9dio, sancionada em 2017. 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