{"id":10789,"date":"2020-07-27T17:47:23","date_gmt":"2020-07-27T20:47:23","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/unicef-e-undime-lancam-guia-para-ajudar-estados-e-municipios-a-identificar-meninas-e-meninos-que-estao-sem-acesso-a-aprendizagem-e-tomar-medidas-para-garantir-o-direito-de-aprender\/"},"modified":"2020-07-27T17:47:23","modified_gmt":"2020-07-27T20:47:23","slug":"unicef-e-undime-lancam-guia-para-ajudar-estados-e-municipios-a-identificar-meninas-e-meninos-que-estao-sem-acesso-a-aprendizagem-e-tomar-medidas-para-garantir-o-direito-de-aprender","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/unicef-e-undime-lancam-guia-para-ajudar-estados-e-municipios-a-identificar-meninas-e-meninos-que-estao-sem-acesso-a-aprendizagem-e-tomar-medidas-para-garantir-o-direito-de-aprender\/","title":{"rendered":"Unicef e Undime lan\u00e7am guia para ajudar estados e munic\u00edpios a identificar meninas e meninos que est\u00e3o sem acesso \u00e0 aprendizagem e tomar medidas para garantir o direito de aprender"},"content":{"rendered":"

Diante da pandemia do novo coronav\u00edrus, escolas precisaram ser fechadas, deixando cerca de 35 milh\u00f5es de crian\u00e7as e adolescentes longe das salas de aula. Foram criadas op\u00e7\u00f5es para a continuidade da aprendizagem em casa, mas nem todos est\u00e3o conseguindo manter o processo de aprendizagem \u2013 em especial os mais vulner\u00e1veis. Por isso, o Unicef lan\u00e7ou na \u00faltima sexta-feira, 24 de julho, em parceria com a Uni\u00e3o Nacional dos Dirigentes Municipais de Educa\u00e7\u00e3o (Undime) a Busca Ativa Escolar em Crises e Emerg\u00eancias, guia para apoiar estados e munic\u00edpios na garantia do direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as e adolescentes em situa\u00e7\u00f5es de calamidade p\u00fablica e emerg\u00eancias, como a pandemia da covid-19.<\/span><\/p>\n

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\u201cA busca ativa precisa come\u00e7ar j\u00e1, em paralelo \u00e0 prepara\u00e7\u00e3o das redes escolares para que possam reabrir em seguran\u00e7a\u201d, explica Florence Bauer, representante do Unicef no Brasil. \u201cN\u00e3o h\u00e1 como definir uma data \u00fanica de volta \u00e0s aulas presenciais no Pa\u00eds, que tem de ser decidida de acordo com a situa\u00e7\u00e3o epidemiol\u00f3gica de cada estado e munic\u00edpio. Mas a prepara\u00e7\u00e3o das redes escolares para a reabertura de maneira segura deve ser prioridade absoluta em todo o Pa\u00eds, assim como a busca ativa de quem n\u00e3o est\u00e1 conseguindo aprender com as escolas fechadas\u201d, defende.<\/span><\/p>\n

O fechamento das escolas gerou impacto negativo significativo na aprendizagem, na nutri\u00e7\u00e3o \u2013 uma vez que muitas crian\u00e7as dependem da merenda escolar \u2013 e na seguran\u00e7a de crian\u00e7as e adolescentes, em especial os mais vulner\u00e1veis. Mesmo com as op\u00e7\u00f5es de atividades para a continuidade das aprendizagens em casa, pelo menos 4,8 milh\u00f5es de crian\u00e7as e adolescentes em todo o Brasil n\u00e3o t\u00eam acesso \u00e0 internet em casa, al\u00e9m de outros milh\u00f5es com acesso prec\u00e1rio ou falta de equipamento, n\u00e3o podendo manter o v\u00ednculo com a escola durante todo o per\u00edodo de isolamento social. Tudo isso, somado a quest\u00f5es econ\u00f4micas, contribui para a evas\u00e3o.<\/span><\/p>\n

\u201cA exclus\u00e3o escolar afeta os mais vulner\u00e1veis. H\u00e1 milh\u00f5es de crian\u00e7as e adolescentes que estavam na escola, aprendendo, mas n\u00e3o conseguiram manter atividades em casa por falta de estrutura e est\u00e3o ficando para tr\u00e1s. H\u00e1, tamb\u00e9m, 6,4 milh\u00f5es de meninas e meninos que j\u00e1 estavam com dois ou mais anos de atraso escolar, e correm o risco de n\u00e3o conseguir mais voltar. E h\u00e1, ainda, mais de 1,7 milh\u00e3o que j\u00e1 estavam fora da escola antes da pandemia, e est\u00e3o ficando cada vez mais longe dela\u201d, explica \u00cdtalo Dutra, chefe de Educa\u00e7\u00e3o do Unicef no Brasil.<\/span><\/p>\n

Para reverter esse quadro, mesmo enquanto as escolas ainda est\u00e3o fisicamente fechadas, \u00e9 preciso ir atr\u00e1s de cada um deles e tomar as medidas necess\u00e1rias para que consigam retomar os estudos e seguir aprendendo. \u00c9 isso que prop\u00f5e a Busca Ativa Escolar<\/a>, estrat\u00e9gia lan\u00e7ada em 2017 e agora adaptada para situa\u00e7\u00f5es de calamidade p\u00fablica e emerg\u00eancias, como a pandemia da covid-19.<\/span><\/p>\n

O guia busca auxiliar as escolas no seu planejamento de reabertura ou de readequa\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es. Est\u00e1 dividido em quatro se\u00e7\u00f5es, trazendo orienta\u00e7\u00f5es para potencializar a Busca Ativa Escolar e enfrentar a crise, e orienta\u00e7\u00f5es para o acolhimento e o cuidado dentro das escolas, divididos por etapa escolar. Al\u00e9m disso, traz conte\u00fados de refer\u00eancias que podem ser usados pelos munic\u00edpios.<\/span><\/p>\n

\u00c9 urgente preparar as escolas para reabrir em seguran\u00e7a<\/strong><\/span><\/p>\n

Al\u00e9m de encontrar meninas e meninos que est\u00e3o fora da escola, ou em risco de evadir, \u00e9 fundamental preparar as escolas para receber os estudantes em seguran\u00e7a, mitigando os riscos de infec\u00e7\u00e3o pelo novo coronav\u00edrus. N\u00e3o se pode determinar uma data \u00fanica para a volta \u00e0s aulas presenciais no Pa\u00eds \u2013 o que deve acontecer de acordo com a situa\u00e7\u00e3o da pandemia em cada lugar. Mas uma coisa \u00e9 certa: \u00e9 urgente colocar crian\u00e7as e adolescentes como prioridade absoluta nos investimentos e planos de retomada.<\/span><\/p>\n

\u201cCrian\u00e7as e adolescentes s\u00e3o as v\u00edtimas ocultas da pandemia, sendo quem mais sofre com as consequ\u00eancias da crise em m\u00e9dio e longo prazos. \u00c9 urgente que os governos priorizem crian\u00e7as e adolescentes em seus planos de reabertura e invistam nas a\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para a retomada das escolas. O Unicef chama cada estado e munic\u00edpio a agir agora para garantir condi\u00e7\u00f5es seguras de funcionamento das escolas, e a analisar a situa\u00e7\u00e3o da pandemia para definir o momento seguro de reabrir\u201d, defende Florence Bauer.<\/span><\/p>\n

\u00c9 preciso garantir que as escolas estejam preparadas para receb\u00ea-los com seguran\u00e7a. Isso inclui adapta\u00e7\u00f5es no ambiente escolar que mantenham estudantes, fam\u00edlias e profissionais de educa\u00e7\u00e3o protegidos, como adapta\u00e7\u00f5es no transporte escolar, na ventila\u00e7\u00e3o das salas de aulas e no acesso a \u00e1gua e saneamento nas escolas, entre outros pontos. H\u00e1 tamb\u00e9m que se investir em pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas e apoio psicossocial a educadores e profissionais para a retomada.<\/span><\/p>\n

Desde o in\u00edcio da pandemia, o Unicef vem trabalhando com estados e munic\u00edpios na formula\u00e7\u00e3o de protocolos e planos para a reabertura. Em parceria com a Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco), Banco Mundial e Programa Mundial de Alimentos (PMA), foi desenvolvido um protocolo<\/a> com medidas claras que precisam ser tomadas. Tamb\u00e9m j\u00e1 h\u00e1 protocolos desenvolvidos pela Undime<\/a> e pelo Conselho Nacional dos Secret\u00e1rios Estaduais de Educa\u00e7\u00e3o (Consed)<\/a>.<\/span><\/p>\n

\u201cOs munic\u00edpios est\u00e3o organizando protocolos e buscando as condi\u00e7\u00f5es para ofertar o que for necess\u00e1rio, em termos de higiene e sa\u00fade, para receber todos na escola em seguran\u00e7a\u201d, afirma Luiz Miguel Martins Garcia, presidente da Undime.<\/span><\/p>\n

Clique aqui<\/a> para acessar o Guia Busca Ativa Escolar em Crises e Emerg\u00eancias.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Diante da pandemia do novo coronav\u00edrus, escolas precisaram ser fechadas, deixando cerca de 35 milh\u00f5es de crian\u00e7as e adolescentes longe das salas de aula. Foram criadas op\u00e7\u00f5es para a continuidade da aprendizagem em casa, mas nem todos est\u00e3o conseguindo manter o processo de aprendizagem \u2013 em especial os mais vulner\u00e1veis. 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