{"id":10685,"date":"2020-07-02T18:57:31","date_gmt":"2020-07-02T21:57:31","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/relatorio-do-inep-aponta-retrocessos-e-descumprimentos-de-metas-do-plano-nacional-de-educacao\/"},"modified":"2020-07-02T18:57:31","modified_gmt":"2020-07-02T21:57:31","slug":"relatorio-do-inep-aponta-retrocessos-e-descumprimentos-de-metas-do-plano-nacional-de-educacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/relatorio-do-inep-aponta-retrocessos-e-descumprimentos-de-metas-do-plano-nacional-de-educacao\/","title":{"rendered":"Relat\u00f3rio do Inep aponta retrocessos e descumprimentos de metas do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"

O relat\u00f3rio deste ano do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o<\/strong> (PNE<\/a>) divulgado nesta quinta-feira (2) reconhece que o Brasil cumpriu somente uma das 20 metas previstas para serem atingidas entre 2014 e 2024. As demais est\u00e3o longe de serem alcan\u00e7adas ou foram cumpridas apenas parcialmente (veja o detalhe de cada uma das 20 metas mais adiante).<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

<\/span><\/p>\n

Divulgado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep<\/a>), do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, o documento revela que h\u00e1 \u00e1reas em que o Brasil retrocedeu nos \u00faltimos anos, principalmente nos n\u00fameros do ensino integral<\/strong> e nos gastos com educa\u00e7\u00e3o<\/strong>. Em outros setores, a melhora ocorre timidamente ou h\u00e1 estagna\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

A \u00fanica meta integralmente atingida no PNE \u00e9 a que se refere \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de professores do ensino superior<\/strong>, meta que, na verdade, j\u00e1 havia sido cumprida em 2018.<\/a><\/span><\/p>\n

Ainda segundo o relat\u00f3rio, 31 de 37 indicadores<\/strong> usados no plano tiveram n\u00edvel de execu\u00e7\u00e3o inferior a 60%<\/strong> \u2014 grau esperado para esta etapa de vig\u00eancia do PNE.<\/span><\/p>\n

“\u00c9 preciso reconhecer que os resultados experimentados est\u00e3o bastante aqu\u00e9m daqueles que desejamos para a educa\u00e7\u00e3o nacional”, diz o relat\u00f3rio.<\/strong><\/span><\/p>\n

O instituto tamb\u00e9m admite que a crise gerada pelo novo coronav\u00edrus<\/a> poder\u00e1 afetar os pr\u00f3ximos n\u00fameros do plano. “Em que a pandemia influenciar\u00e1 o pr\u00f3ximo per\u00edodo \u00e9 uma inc\u00f3gnita”, diz o relat\u00f3rio do PNE.<\/span><\/p>\n

“Toda transi\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m envolve grandes desafios em sua an\u00e1lise, pois o cen\u00e1rio anterior n\u00e3o desapareceu completamente, nem o novo est\u00e1 suficientemente amadurecido para se revelar. N\u00e3o \u00e9 resposta simples de se obter, para onde estamos indo.”<\/span><\/p>\n

META 1: Educa\u00e7\u00e3o infantil<\/strong><\/span><\/p>\n

O que determina a meta: Ter 100% das crian\u00e7as de 4 e 5 anos matriculadas na pr\u00e9-escola at\u00e9 2016 e 50% das crian\u00e7as com at\u00e9 3 anos matriculadas em creches at\u00e9 2024.<\/span><\/p>\n

Situa\u00e7\u00e3o: meta N\u00c3O alcan\u00e7ada<\/strong><\/span><\/p>\n

O total de crian\u00e7as entre 4 e 5 anos na pr\u00e9-escola s\u00f3 chegou a 94% em 2018, e ainda falta incluir cerca de 330 mil crian\u00e7as dessa faixa para a universaliza\u00e7\u00e3o \u2014 que deveria ter sido atingida em 2016.<\/span><\/p>\n

Al\u00e9m disso, a an\u00e1lise do PNE aponta que o Brasil n\u00e3o conseguir\u00e1 chegar sequer a 45% de crian\u00e7as de 0 a 3 anos matriculadas em creches em 2024. Em 2018, ano dos dados mais recentes, a cobertura era de apenas 36%.<\/span><\/p>\n

META 2: Ensino fundamental<\/strong><\/span><\/p>\n

O que determina a meta: Fazer com que todas as crian\u00e7as de 6 a 14 anos estejam matriculadas no ensino fundamental at\u00e9 2024. Al\u00e9m disso, garantir que, no mesmo prazo, pelo menos 95% delas concluam o fundamental at\u00e9 os 16 anos.<\/span><\/p>\n

Situa\u00e7\u00e3o: meta PARCIALMENTE alcan\u00e7ada<\/strong><\/span><\/p>\n

O relat\u00f3rio do PNE considera que a universaliza\u00e7\u00e3o do ensino fundamental de 9 anos foi atingida, com 98% dos jovens nessa faixa et\u00e1ria inclu\u00eddos na etapa e sem grandes discrep\u00e2ncias regionais.<\/span><\/p>\n

Entretanto, somente 78% dos adolescentes conclu\u00edram o ensino fundamental aos 16 anos. Com isso, a tend\u00eancia \u00e9 essa meta n\u00e3o ser alcan\u00e7ada at\u00e9 2024, quando termina a vig\u00eancia do plano.<\/span><\/p>\n

META 3: Ensino m\u00e9dio<\/strong><\/span><\/p>\n

O que determina a meta: Alcan\u00e7ar 100% do atendimento escolar para adolescentes entre 15 e 17 anos at\u00e9 2016 e elevar, at\u00e9 2024, a taxa l\u00edquida de matr\u00edculas dessa faixa et\u00e1ria no ensino m\u00e9dio para 85%.<\/span><\/p>\n

Situa\u00e7\u00e3o: meta N\u00c3O alcan\u00e7ada<\/strong><\/span><\/p>\n

Segundo relat\u00f3rio, ainda havia 680 mil jovens de 15 a 17 anos fora da escola em 2019 \u2014 d\u00e9ficit que deveria ter sido sanado tr\u00eas anos antes. Al\u00e9m disso, a taxa l\u00edquida de matr\u00edculas dessa faixa et\u00e1ria no ensino m\u00e9dio ficou em 73% no ano passado, longe da meta estipulada.<\/span><\/p>\n

META 4: Educa\u00e7\u00e3o especial<\/strong><\/span><\/p>\n

O que determina a meta: Garantir que todas as crian\u00e7as e adolescentes de 4 a 17 anos com necessidades especiais tenham acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica com atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino.<\/span><\/p>\n

Situa\u00e7\u00e3o: meta PARCIALMENTE alcan\u00e7ada<\/strong><\/span><\/p>\n

Entre os jovens que necessitam de aten\u00e7\u00e3o especializada matriculados em escolas, 93% est\u00e3o em classes comuns da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica \u2014 o que, diz o relat\u00f3rio, atende a uma das diretrizes da pol\u00edtica de inclus\u00e3o. Por\u00e9m, faltam dados sobre quantas crian\u00e7as e adolescentes nestas condi\u00e7\u00f5es frequentam a escola, ou seja, n\u00e3o h\u00e1 n\u00fameros sobre essa popula\u00e7\u00e3o fora das salas de aula.<\/span><\/p>\n

Al\u00e9m disso, embora a quase a totalidade dos matriculados esteja cursando a educa\u00e7\u00e3o m\u00e1xima, apenas 48% dos alunos que precisam de aten\u00e7\u00e3o especializada recebiam atendimento de acordo com a necessidade, o que representa estagna\u00e7\u00e3o desde 2013.<\/span><\/p>\n

Meta 5: Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/strong><\/span><\/p>\n

O que determina a meta: Alfabetizar todas as crian\u00e7as, no m\u00e1ximo, at\u00e9 o fim do 3\u00ba ano do ensino fundamental.<\/span><\/p>\n

Situa\u00e7\u00e3o: meta N\u00c3O alcan\u00e7ada<\/strong><\/span><\/p>\n

O pr\u00f3prio relat\u00f3rio reconhece o “baixo n\u00edvel de aprendizado dos alunos” e cita a alfabetiza\u00e7\u00e3o como \u00e1rea problem\u00e1tica: mais de 20% dos alunos do 3\u00ba ano do ensino fundamental est\u00e3o no n\u00edvel mais baixo da escala de aprendizagem da Avalia\u00e7\u00e3o Nacional de Alfabetiza\u00e7\u00e3o (ANA), feita em 2016.<\/span><\/p>\n

Al\u00e9m disso, o documento aponta desigualdades relacionadas \u00e0 alfabetiza\u00e7\u00e3o de alunos nessa faixa de acordo com as regi\u00f5es, os estados, as redes de ensino e a localiza\u00e7\u00f5es das escolas.<\/span><\/p>\n

META 6: Educa\u00e7\u00e3o em tempo integral<\/strong><\/span><\/p>\n

O que determina a meta: Oferecer educa\u00e7\u00e3o em tempo integral em, no m\u00ednimo, 50% das escolas p\u00fablicas e atender, pelo menos, 25% dos alunos da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica at\u00e9 2024.<\/span><\/p>\n

Situa\u00e7\u00e3o: meta AINDA N\u00c3O alcan\u00e7ada<\/strong><\/span><\/p>\n

Na contram\u00e3o do plano, o relat\u00f3rio registra decl\u00ednio no n\u00famero de matriculados em per\u00edodo integral entre 2014 e 2019: no \u00faltimo ano do levantamento, apenas 15% das matr\u00edculas. Al\u00e9m disso, a educa\u00e7\u00e3o integral chega a somente 24% das escolas p\u00fablicas brasileiras.<\/span><\/p>\n

“Reverter essa tend\u00eancia \u00e9 urgente e necess\u00e1rio para que o Brasil venha a se posicionar ao lado das na\u00e7\u00f5es mais desenvolvidas, em que a oferta educacional j\u00e1 conta, h\u00e1 muitos anos, com uma jornada escolar em tempo integral”, diz o relat\u00f3rio.<\/span><\/p>\n

META 7: Aprendizado na idade certa<\/strong><\/span><\/p>\n

O que determina a meta: Melhorar a qualidade da educa\u00e7\u00e3o e aumentar o \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb) em tr\u00eas etapas at\u00e9 2021: 6,0 nos anos iniciais do fundamental; 5,5 nos anos finais do fundamental e 5,2 no ensino m\u00e9dio.<\/span><\/p>\n

Situa\u00e7\u00e3o: meta PARCIALMENTE alcan\u00e7ada<\/strong><\/span><\/p>\n

Embora o Ideb dos anos iniciais do ensino fundamental tenha acompanhado a trajet\u00f3ria de evolu\u00e7\u00e3o acima da meta, houve estagna\u00e7\u00e3o nos n\u00fameros do ensino m\u00e9dio e apenas uma ligeira melhora nos anos finais do fundamental.<\/span><\/p>\n

META 8: Escolaridade da popula\u00e7\u00e3o adulta<\/strong><\/span><\/p>\n

O que determina a meta: Aumentar a escolaridade m\u00e9dia da popula\u00e7\u00e3o de 18 a 29 anos, alcan\u00e7ando, at\u00e9 2024, a m\u00e9dia de 12 anos de estudo para as popula\u00e7\u00f5es do campo e dos 25% mais pobres; al\u00e9m disso, igualar a escolaridade m\u00e9dia entre negros e n\u00e3o-negros.<\/span><\/p>\n

Situa\u00e7\u00e3o: meta AINDA N\u00c3O alcan\u00e7ada<\/strong><\/span><\/p>\n

Apesar de a regi\u00e3o Sudeste ter alcan\u00e7ado a m\u00e9dia de 12 anos de estudo, a m\u00e9dia do Brasil continua abaixo desse n\u00famero: em 2019, a escolaridade m\u00e9dia nacional estava em 11,6 anos.<\/span><\/p>\n

Al\u00e9m disso, a igualdade na escolaridade m\u00e9dia entre negros e n\u00e3o negros apresenta diferen\u00e7a de 10 pontos percentuais. Segundo o relat\u00f3rio, o ritmo dessa equipara\u00e7\u00e3o segue lento.<\/span><\/p>\n

META 9: Analfabetismo dos adultos<\/strong><\/span><\/p>\n

O que determina a meta: Reduzir para 6,5% a taxa de analfabetismo da popula\u00e7\u00e3o maior de 15 anos at\u00e9 2015 e erradic\u00e1-la em at\u00e9 dez anos, al\u00e9m de reduzir a taxa de analfabetismo funcional pela metade no mesmo per\u00edodo.<\/span><\/p>\n

Situa\u00e7\u00e3o: meta N\u00c3O alcan\u00e7ada<\/strong><\/span><\/p>\n

Segundo o estudo, a taxa de alfabetiza\u00e7\u00e3o finalmente chegou a 93,5%, mas somente em 2019, quatro anos depois da meta. Al\u00e9m disso, o Inep reconhece desigualdades regionais e sociais nesse indicador.<\/span><\/p>\n

Assim, o levantamento aponta que a erradica\u00e7\u00e3o do analfabetismo adulto at\u00e9 2024 est\u00e1 a 6,6 pontos percentuais da meta.<\/span><\/p>\n

Em rela\u00e7\u00e3o ao analfabetismo funcional, ainda faltam 5,5 pontos.<\/span><\/p>\n

META 10: EJA integrada \u00e0 educa\u00e7\u00e3o profissional<\/strong><\/span><\/p>\n

O que determina a meta: Garantir que pelo menos 25% das matr\u00edculas da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos (EJA) seja integrada \u00e0 educa\u00e7\u00e3o profissional.<\/span><\/p>\n

Situa\u00e7\u00e3o: meta N\u00c3O alcan\u00e7ada<\/strong><\/span><\/p>\n

O percentual de alunos da EJA integradas \u00e0 educa\u00e7\u00e3o profissional ficou em somente 1,6% em 2019. O pr\u00f3prio Inep reconhece que o plano foi frustrado.<\/span><\/p>\n

META 11: Educa\u00e7\u00e3o profissional<\/strong><\/span><\/p>\n

O que determina a meta: Triplicar as matr\u00edculas da Educa\u00e7\u00e3o Profissional T\u00e9cnica de n\u00edvel m\u00e9dio (EPT), assegurando a qualidade da oferta e pelo menos 50% da expans\u00e3o no segmento p\u00fablico.<\/span><\/p>\n

Situa\u00e7\u00e3o: meta AINDA N\u00c3O alcan\u00e7ada<\/strong><\/span><\/p>\n

O Inep afirma que 1,9 milh\u00f5es de matr\u00edculas na EPT foram feitas em 2019, n\u00famero ainda aqu\u00e9m das 4,8 milh\u00f5es de vagas estabelecidas como meta. A expans\u00e3o ainda ocorre de maneira muito lenta e quase estagnada, segundo o relat\u00f3rio.<\/span><\/p>\n

META 12: Educa\u00e7\u00e3o superior<\/strong><\/span><\/p>\n

O que determina a meta: Elevar a taxa bruta de matr\u00edcula da educa\u00e7\u00e3o superior para 50% da popula\u00e7\u00e3o entre 18 a 24 anos, assegurando a qualidade, e expandir as matr\u00edculas no setor p\u00fablico em pelo menos 40%.<\/span><\/p>\n

Situa\u00e7\u00e3o: meta AINDA N\u00c3O alcan\u00e7ada<\/strong><\/span><\/p>\n

O relat\u00f3rio do Inep aponta melhora no acesso ao ensino superior, com 37,9% de taxa bruta de matr\u00edculas e 25,5% de taxa l\u00edquida de escolariza\u00e7\u00e3o em 2019. No entanto, o documento informa que ser\u00e1 necess\u00e1rio um crescimento mais acelerado nos pr\u00f3ximos cinco anos para que se atinja a meta.<\/span><\/p>\n

META 13: Titula\u00e7\u00e3o de professores da educa\u00e7\u00e3o superior<\/strong><\/span><\/p>\n

O que determina a meta: Garantir que pelo menos 75% dos professores da educa\u00e7\u00e3o superior sejam mestres e 35%, doutores.<\/span><\/p>\n

Situa\u00e7\u00e3o: meta ATINGIDA<\/strong><\/span><\/p>\n

De acordo com o levantamento, o percentual de mestres ou doutores entre professores de ensino superior chegou a 81,3% em 2018. Considerando apenas doutores, o percentual atingiu 44,1%. O Inep reconheceu, entretanto, desigualdades sobre esse dado, principalmente em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 localiza\u00e7\u00e3o dos docentes e as caracter\u00edsticas das institui\u00e7\u00f5es onde lecionam.<\/span><\/p>\n

META 14: P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o<\/strong><\/span><\/p>\n

O que determina a meta: Ampliar as matr\u00edculas na p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o stricto sensu para atingir a titula\u00e7\u00e3o anual de 60 mil mestres e 25 mil doutores.<\/span><\/p>\n

Situa\u00e7\u00e3o: meta PARCIALMENTE alcan\u00e7ada<\/strong><\/span><\/p>\n

O Brasil j\u00e1 superou a meta de t\u00edtulos de mestrado, e j\u00e1 tinha 22,9 mil doutores em 2018. Por\u00e9m, o pr\u00f3prio Inep reconhece a necessidade de ampliar a capacidade do sistema de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o do pa\u00eds, principalmente para atingir a demanda de t\u00edtulos de doutorado do plano.<\/span><\/p>\n

META 15: Forma\u00e7\u00e3o de professores<\/strong><\/span><\/p>\n

O que determina a meta: Criar, at\u00e9 2015, uma pol\u00edtica nacional de forma\u00e7\u00e3o de professores para assegurar que todos os docentes da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica possuam curso de licenciatura de n\u00edvel superior na \u00e1rea em que atuam.<\/span><\/p>\n

Situa\u00e7\u00e3o: meta N\u00c3O atingida<\/strong><\/span><\/p>\n

Pela primeira vez na s\u00e9rie hist\u00f3rica apresentada pelo plano, o n\u00famero de professores com n\u00edvel superior ultrapassou a casa dos 50% em todas as etapas da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. \u00c9 pouco, no entanto, considerando que o Brasil pretendia assegurar o curso de licenciatura a todos os docentes.<\/span><\/p>\n

META 16: P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o de professores<\/strong><\/span><\/p>\n

O que determina a meta: Formar, at\u00e9 2024, 50% dos professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica em n\u00edvel de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, e garantir que 100% dos professores tenham curso de forma\u00e7\u00e3o continuada.<\/span><\/p>\n

Situa\u00e7\u00e3o: meta AINDA N\u00c3O alcan\u00e7ada<\/strong><\/span><\/p>\n

Segundo o relat\u00f3rio, 41% dos professores t\u00eam p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, mas somente 38% tiveram acesso \u00e0 forma\u00e7\u00e3o continuada \u2014 muito aqu\u00e9m da totalidade necess\u00e1ria para o total cumprimento da meta em 2024.<\/span><\/p>\n

META 17: Sal\u00e1rio do professor<\/strong><\/span><\/p>\n

O que determina a meta: Equiparar, at\u00e9 2020, os sal\u00e1rios dos professores das redes p\u00fablicas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica ao dos demais profissionais com escolaridade equivalente.<\/span><\/p>\n

Situa\u00e7\u00e3o: meta N\u00c3O alcan\u00e7ada<\/strong><\/span><\/p>\n

A equipara\u00e7\u00e3o no ano passado estava em 78,1% do rendimento m\u00e9dio dos professores, ainda muito aqu\u00e9m do necess\u00e1rio para cumprimento da meta. Al\u00e9m disso, o relat\u00f3rio admite que a melhora no indicador nos \u00faltimos anos se deve parcialmente \u00e0 perda do rendimento bruto m\u00e9dio mensal dos demais profissionais e \u00e0 queda no poder de compra.<\/span><\/p>\n

META 18: Plano de carreira do professor<\/strong><\/span><\/p>\n

O que determina a meta: Criar, at\u00e9 2016, planos de carreira para os professores do ensino b\u00e1sico e superior das redes p\u00fablicas, tomando como base o piso salarial nacional.<\/span><\/p>\n

Situa\u00e7\u00e3o: meta N\u00c3O alcan\u00e7ada<\/strong><\/span><\/p>\n

Atualmente, 96% dos munic\u00edpios t\u00eam plano de carreira institucionalizados, mas o cumprimento do piso salarial e do limite de carga hor\u00e1ria para atividades de intera\u00e7\u00e3o s\u00f3 chega a 74% dos munic\u00edpios. Al\u00e9m disso, planos de carreira para profissionais da educa\u00e7\u00e3o que n\u00e3o s\u00e3o professores s\u00f3 atingem 39% das prefeituras.<\/span><\/p>\n

META 19: Gest\u00e3o democr\u00e1tica<\/strong><\/span><\/p>\n

O que determina a meta: Dar condi\u00e7\u00f5es para a efetiva\u00e7\u00e3o da gest\u00e3o democr\u00e1tica da educa\u00e7\u00e3o, com crit\u00e9rios de m\u00e9rito e desempenho e consulta p\u00fablica \u00e0 comunidade escolar, at\u00e9 2016.<\/span><\/p>\n

Situa\u00e7\u00e3o: meta N\u00c3O alcan\u00e7ada<\/strong><\/span><\/p>\n

Embora a meta n\u00e3o tenha sido atingida no prazo, o relat\u00f3rio aponta uma melhora na democratiza\u00e7\u00e3o das escolas: a exist\u00eancia de conselhos externos est\u00e3o presentes em 84% dos munic\u00edpios brasileiros. Por\u00e9m, em apenas 7% das escolas p\u00fablicas h\u00e1 escolha de gestores por meio de elei\u00e7\u00f5es e processo seletivo qualificado.<\/span><\/p>\n

META 20: Financiamento da educa\u00e7\u00e3o<\/strong><\/span><\/p>\n

O que determina a meta: Ampliar o investimento p\u00fablico em educa\u00e7\u00e3o a at\u00e9 7% do Produto Interno Bruto (PIB) no 5\u00ba ano de vig\u00eancia da lei, e a 10% at\u00e9 2024.<\/span><\/p>\n

Situa\u00e7\u00e3o: meta N\u00c3O alcan\u00e7ada<\/strong><\/span><\/p>\n

De acordo com o relat\u00f3rio, os gastos com educa\u00e7\u00e3o chegaram a, no m\u00e1ximo, 5,5% do PIB, com indicativo de pequena queda. Assim, como o pr\u00f3prio Inep reconhece, a meta muito dificilmente ser\u00e1 atingida at\u00e9 2024.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

O relat\u00f3rio deste ano do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE) divulgado nesta quinta-feira (2) reconhece que o Brasil cumpriu somente uma das 20 metas previstas para serem atingidas entre 2014 e 2024. As demais est\u00e3o longe de serem alcan\u00e7adas ou foram cumpridas apenas parcialmente (veja o detalhe de cada uma das 20 metas mais adiante).<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-10685","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"\nRelat\u00f3rio do Inep aponta retrocessos e descumprimentos de metas do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o » Abrelivros<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/relatorio-do-inep-aponta-retrocessos-e-descumprimentos-de-metas-do-plano-nacional-de-educacao\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Relat\u00f3rio do Inep aponta retrocessos e descumprimentos de metas do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o » Abrelivros\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"O relat\u00f3rio deste ano do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE) divulgado nesta quinta-feira (2) reconhece que o Brasil cumpriu somente uma das 20 metas previstas para serem atingidas entre 2014 e 2024. As demais est\u00e3o longe de serem alcan\u00e7adas ou foram cumpridas apenas parcialmente (veja o detalhe de cada uma das 20 metas mais adiante).\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/relatorio-do-inep-aponta-retrocessos-e-descumprimentos-de-metas-do-plano-nacional-de-educacao\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Abrelivros\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2020-07-02T21:57:31+00:00\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/#website\",\"url\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/\",\"name\":\"Abrelivros\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/?s={search_term_string}\",\"query-input\":\"required name=search_term_string\"}],\"inLanguage\":\"pt-BR\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/relatorio-do-inep-aponta-retrocessos-e-descumprimentos-de-metas-do-plano-nacional-de-educacao\/#webpage\",\"url\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/relatorio-do-inep-aponta-retrocessos-e-descumprimentos-de-metas-do-plano-nacional-de-educacao\/\",\"name\":\"Relat\\u00f3rio do Inep aponta retrocessos e descumprimentos de metas do Plano Nacional de Educa\\u00e7\\u00e3o » Abrelivros\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/#website\"},\"datePublished\":\"2020-07-02T21:57:31+00:00\",\"dateModified\":\"2020-07-02T21:57:31+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/#\/schema\/person\/2b867f13a717bb230f1a3555505f5593\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/relatorio-do-inep-aponta-retrocessos-e-descumprimentos-de-metas-do-plano-nacional-de-educacao\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/relatorio-do-inep-aponta-retrocessos-e-descumprimentos-de-metas-do-plano-nacional-de-educacao\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/relatorio-do-inep-aponta-retrocessos-e-descumprimentos-de-metas-do-plano-nacional-de-educacao\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"item\":{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/\",\"url\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/\",\"name\":\"In\\u00edcio\"}},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"item\":{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/category\/noticias\/\",\"url\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/category\/noticias\/\",\"name\":\"Not\\u00edcias\"}},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":3,\"item\":{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/category\/noticias\/noticias-da-imprensa\/\",\"url\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/category\/noticias\/noticias-da-imprensa\/\",\"name\":\"Not\\u00edcias da imprensa\"}},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":4,\"item\":{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/relatorio-do-inep-aponta-retrocessos-e-descumprimentos-de-metas-do-plano-nacional-de-educacao\/\",\"url\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/relatorio-do-inep-aponta-retrocessos-e-descumprimentos-de-metas-do-plano-nacional-de-educacao\/\",\"name\":\"Relat\\u00f3rio do Inep aponta retrocessos e descumprimentos de metas do Plano Nacional de Educa\\u00e7\\u00e3o\"}}]},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/#\/schema\/person\/2b867f13a717bb230f1a3555505f5593\",\"name\":\"\\u00a0\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"@id\":\"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/#personlogo\",\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/e80b7f5231be2fff5040a8023da424898002831c5439420df182ae62676d2a6f?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"\\u00a0\"}}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10685","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10685"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10685\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10685"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10685"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10685"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}