{"id":10622,"date":"2020-06-18T18:11:32","date_gmt":"2020-06-18T21:11:32","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/coronavirus-as-estrategias-e-desafios-dos-paises-que-estao-reabrindo-suas-escolas\/"},"modified":"2020-06-18T18:11:32","modified_gmt":"2020-06-18T21:11:32","slug":"coronavirus-as-estrategias-e-desafios-dos-paises-que-estao-reabrindo-suas-escolas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/coronavirus-as-estrategias-e-desafios-dos-paises-que-estao-reabrindo-suas-escolas\/","title":{"rendered":"Coronav\u00edrus: as estrat\u00e9gias e desafios dos pa\u00edses que est\u00e3o reabrindo suas escolas"},"content":{"rendered":"

Em Cingapura, alunos limpam as pr\u00f3prias carteiras escolares e fazem um caminho pr\u00e9-determinado at\u00e9 suas salas de aula. Na Fran\u00e7a e na Coreia do Sul, algumas escolas reabertas tiveram de fechar, por conta de novos focos de Covid-19. No Reino Unido, um dos pa\u00edses que reabriu as escolas recentemente, menos da metade dos alunos esperados apareceram na volta \u00e0s aulas em algumas delas.<\/span><\/p>\n

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A expectativa de retorno \u00e0 escola traz sensa\u00e7\u00f5es mistas de al\u00edvio e preocupa\u00e7\u00e3o a muitos pais \u2014 prenunciando uma poss\u00edvel volta \u00e0 rotina, mas tamb\u00e9m o medo de expor as crian\u00e7as (e suas fam\u00edlias) ao cont\u00e1gio pelo coronav\u00edrus.<\/span><\/p>\n

No Brasil, as secretarias estaduais de educa\u00e7\u00e3o ainda n\u00e3o t\u00eam previs\u00e3o de quando as aulas presenciais retornar\u00e3o. Estados como Maranh\u00e3o e Rio Grande do Sul adiaram seus an\u00fancios de abertura de escolas.<\/span><\/p>\n

Mas o Conselho de Secret\u00e1rios Estaduais da Educa\u00e7\u00e3o (Consed) afirmou que “est\u00e1 trabalhando com suas equipes nas estrat\u00e9gias sanit\u00e1rias, financeiras e pedag\u00f3gicas que ser\u00e3o colocadas em pr\u00e1tica a partir do momento em que as datas forem definidas”.<\/span><\/p>\n

O Consed elaborou diretrizes para ajudar redes e escolas no retorno. Entre as orienta\u00e7\u00f5es, est\u00e3o a de se suspender atividades presenciais em grupos, limitar a quantidade de alunos \u00e0 metragem da sala, revezar hor\u00e1rios de entrada, sa\u00edda e recrea\u00e7\u00e3o, sinaliza\u00e7\u00e3o de rotas dentro da escola para minimizar as chances de contato entre alunos e criar rotina de triagem e higieniza\u00e7\u00e3o na entrada das escolas.<\/span><\/p>\n

Na parte pedag\u00f3gica, o documento orienta as escolas a ampliar sua jornada di\u00e1ria e a repor aulas aos s\u00e1bados e \u00e0 noite, para compensar as perdas da quarentena; a dar apoio psicossocial a alunos e professores e a fazer uma busca ativa de alunos que possam ter decidido abandonar os estudos durante o per\u00edodo de isolamento.<\/span><\/p>\n

Na pr\u00e1tica, muitas d\u00favidas pr\u00e1ticas permanecem nas cabe\u00e7as de pais e educadores. Como escalonar a volta das crian\u00e7as e jovens \u00e0 escola \u2014 e quais devem ter prioridade? Como garantir medidas de distanciamento social com as crian\u00e7as pequenas? Quais devem ser as prioridades da escola na p\u00f3s-pandemia? E, principalmente, como ter certeza de que o ambiente escolar n\u00e3o vai virar um foco de prolifera\u00e7\u00e3o da Covid-19?<\/span><\/p>\n

O Consed diz que se baseou nas opini\u00f5es de seus t\u00e9cnicos e nas experi\u00eancias internacionais de volta \u00e0s aulas. A BBC News Brasil coletou algumas dessas experi\u00eancias a seguir:<\/span><\/p>\n

As crian\u00e7as pequenas<\/strong><\/span><\/p>\n

Alguns dos pa\u00edses que reabriram suas escolas priorizaram as crian\u00e7as menores, por sua menor taxa de adoecimento e para liberar seus pais para voltar ao trabalho. \u00c9, tamb\u00e9m, uma das etapas mais dif\u00edceis de se fazer um ensino remoto de qualidade.<\/span><\/p>\n

No entanto, \u00e9 tamb\u00e9m uma faixa et\u00e1ria que tem mais dificuldades em fazer atividades sentadas em carteiras, com coleguinhas distantes entre si.<\/span><\/p>\n

No Reino Unido, que reabriu parte de suas escolas em 1\u00b0 de junho, crian\u00e7as da pr\u00e9-escola e anos iniciais n\u00e3o puderam mais fazer as aulas sentadas lado a lado no carpete, como de costume, mas sim enfileiradas em carteiras \u2014 um modelo de sala de aula mais antiquado e menos interativo.<\/span><\/p>\n

Cada turma foi dividida em dois grupos: um deles frequenta as aulas de segunda e ter\u00e7a; o outro, de quinta e sexta-feira. Na quarta-feira, a sala de aula \u00e9 limpa minuciosamente. Todas as classes foram equipadas com \u00e1lcool gel e len\u00e7os umedecidos.<\/span><\/p>\n

Mesmo assim, na escola que foi acompanhada pela BBC em seu primeiro dia de retomada, apenas 32 crian\u00e7as apareceram, de um total de 85 que eram esperadas, mostrando que muitos pais ainda t\u00eam receio de colocar os filhos de volta no ambiente escolar.<\/span><\/p>\n

Uma m\u00e3e que levava seu filho, por\u00e9m, afirmou que o menino estava “implorando para voltar \u00e0 escola”. “O principal para mim \u00e9 a normalidade e a sa\u00fade mental dele. Ele precisa da intera\u00e7\u00e3o com seus amigos.”<\/span><\/p>\n

Na Dinamarca, onde as escolas est\u00e3o reabertas desde 15 de abril, as crian\u00e7as t\u00eam de lavar as m\u00e3os de cinco a seis vezes por dia. Classes de 20 foram divididas em dois, e as crian\u00e7as s\u00e3o o dia inteiro lembradas por educadores a ficarem distantes entre si. No recreio, podem brincar em grupos de no m\u00e1ximo quatro, e cada grupo fica em um canto do p\u00e1tio.<\/span><\/p>\n

Uma menina de 7 anos entrevistada pela BBC admitiu que o mais dif\u00edcil de tudo era n\u00e3o poder mais abra\u00e7ar os amigos.<\/span><\/p>\n

Em maio, em entrevista ao jornal “Guardian”, um representante do sindicato de professores dinamarqueses afirmou que a retomada \u00e0s aulas ocorreu suavemente, mas, mesmo assim, confirmou que alguns educadores contra\u00edram o novo coronav\u00edrus depois de voltar ao trabalho presencial.<\/span><\/p>\n

Em Cingapura, uma estrat\u00e9gia das escolas para incentivar o uso de m\u00e1scaras pelas crian\u00e7as pequenas foi comprar um estoque extra e pedir que cada crian\u00e7a decore a sua, “para virar um novo acess\u00f3rio personalizado para este novo normal”, nas palavras de um representante do governo ao jornal “Strait Times”.<\/span><\/p>\n

As escolas do pequeno pa\u00eds passaram a medir a temperatura dos alunos diariamente, e agora cada um traz suas refei\u00e7\u00f5es de casa. As crian\u00e7as s\u00f3 interagem em pequenos grupos no recreio e s\u00f3 podem andar nos corredores das escolas em fila \u00fanica. Cada grupo tem uma rota pr\u00e9-determinada \u00e0 sala de aula e s\u00f3 pode usar um banheiro espec\u00edfico, para diminuir as chances de cont\u00e1gio.<\/span><\/p>\n

Em Portugal, que tem escalonado sua volta \u00e0s aulas desde 18 de maio, as crian\u00e7as da pr\u00e9-escola fizeram parte da \u00faltima leva de estudantes que retornaram \u00e0 escola. Em um v\u00eddeo produzido pela Dire\u00e7\u00e3o Geral de Estabelecimentos Escolares, pede-se que as crian\u00e7as “n\u00e3o toquem na boca, no nariz e nos olhos, mesmo que estejam com as m\u00e3os limpas”, e conversem com os professores “se estiverem tristes ou se sentindo mal”.<\/span><\/p>\n

Sa\u00fade mental e perigo de evas\u00e3o escolar<\/strong><\/span><\/p>\n

Muitos educadores tamb\u00e9m se questionam como estar\u00e3o, do ponto de vista emocional, as crian\u00e7as que est\u00e3o voltando \u00e0s aulas presenciais. “Para algumas crian\u00e7as, a quarentena foi um per\u00edodo seguro e agrad\u00e1vel. Para outras, foi traum\u00e1tica e desafiadora”, diz a Funda\u00e7\u00e3o Brit\u00e2nica de Sa\u00fade Mental em documento de orienta\u00e7\u00e3o \u00e0 volta \u00e0 escola, lembrando que muitas fam\u00edlias podem ter perdido entes queridos ou sua fonte de renda, ou enfrentado problemas mentais (como depress\u00e3o) durante o per\u00edodo de confinamento.<\/span><\/p>\n

Isso pode se refletir em crian\u00e7as mais retra\u00eddas, ansiosas ou irritadas em sala de aula, aponta a funda\u00e7\u00e3o. Outras podem ter dificuldades iniciais em se concentrar e se readaptar \u00e0 rotina escolar.<\/span><\/p>\n

Entre as recomenda\u00e7\u00f5es do \u00f3rg\u00e3o est\u00e3o dar espa\u00e7o \u00e0s crian\u00e7as para que falem de seus sentimentos \u2014 entre si, em sala de aula e em conversas individuais com educadores. E tamb\u00e9m de dar tempo para que os v\u00ednculos entre as crian\u00e7as e as escolas sejam refeitos.<\/span><\/p>\n

Ao mesmo tempo, o bem-estar f\u00edsico e mental das crian\u00e7as tem sido usado tamb\u00e9m como argumento por gestores para defender a volta \u00e0s aulas.<\/span><\/p>\n

Na Fran\u00e7a, o ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Jean-Michel Blanquer, disse que se tratava de uma “emerg\u00eancia social” colocar os jovens de volta nas escolas, pelo medo de que uma parcela dos alunos n\u00e3o conseguisse concluir os estudos ou evadisse, criando “uma gera\u00e7\u00e3o perdida de crian\u00e7as que foram impedidas por meses de frequentar a escola”.<\/span><\/p>\n

No relat\u00f3rio Estrat\u00e9gias para a Reabertura de Escolas, feito por Unicef, Unesco, Banco Mundial e o Programa da ONU para Alimenta\u00e7\u00e3o, os organismos afirmam que “quanto mais tempo as crian\u00e7as marginalizadas ficarem fora da escola, menor \u00e9 a probabilidade de que retornem. Crian\u00e7as de lares mais pobres j\u00e1 t\u00eam cinco vezes mais probabilidade de n\u00e3o estar na escola prim\u00e1ria, em compara\u00e7\u00e3o com lares mais ricos. Ficar fora da escola tamb\u00e9m aumenta o risco de gravidez na adolesc\u00eancia, explora\u00e7\u00e3o sexual, casamento infantil, viol\u00eancia e outras amea\u00e7as.”<\/span><\/p>\n

O debate de quando reabrir<\/strong><\/span><\/p>\n

Mas qual \u00e9 a hora certa de reabrir? “O momento de reabertura de escolas deve ser guiado pelo melhor interesse das crian\u00e7as e por preocupa\u00e7\u00f5es gerais de sa\u00fade p\u00fablica, com base na avalia\u00e7\u00e3o dos riscos e benef\u00edcios e das evid\u00eancias (locais)”, diz o documento da ONU.<\/span><\/p>\n

N\u00e3o \u00e9 uma avalia\u00e7\u00e3o simples. Na Fran\u00e7a, por exemplo, onde a reabertura come\u00e7ou em 11 de maio, algumas escolas tiveram de fechar temporariamente na semana seguinte, depois que surgiram 70 novos casos de Covid-19 no ambiente escolar (embora a percep\u00e7\u00e3o fosse de que, diante do tempo de incuba\u00e7\u00e3o do coronav\u00edrus, o cont\u00e1gio dessas pessoas provavelmente ocorreu antes da volta \u00e0s aulas).<\/span><\/p>\n

No Reino Unido, a reabertura das escolas encontrou resist\u00eancia entre cientistas e gestores escolares, muitos dos quais consideraram 1\u00b0 de junho cedo demais em um pa\u00eds com um dos mais altos n\u00fameros de mortes por Covid-19 no mundo. Algumas escolas se mantiveram fechadas a despeito da autoriza\u00e7\u00e3o do governo e, na Esc\u00f3cia, a volta \u00e0s aulas \u00e9 prevista apenas para agosto, e mesmo assim em modelo h\u00edbrido \u2014 parte dos estudos em casa, e outra parte no ambiente escolar.<\/span><\/p>\n

Em meados de junho, alunos mais velhos j\u00e1 come\u00e7aram a voltar \u00e0 escola, mas quase todos eles s\u00f3 est\u00e3o tendo aulas presenciais por no m\u00e1ximo dois dias por semana.<\/span><\/p>\n

Mesmo 15 dias depois do in\u00edcio da retomada, ainda h\u00e1 d\u00favidas quando algumas escolas devem ser reabertas, abrindo uma disputa entre parlamentares e sindicatos de professores.<\/span><\/p>\n

O parlamentar trabalhista Jonathan Gullis acusou o Sindicato Nacional de Educa\u00e7\u00e3o brit\u00e2nico de “promover uma campanha pol\u00edtica (…) para garantir que as escolas n\u00e3o reabram”. Uma representante do sindicato afirmou que, com a atual propor\u00e7\u00e3o alta de alunos por professores, \u00e9 muito dif\u00edcil reabrir as escolas e garantir medidas de seguran\u00e7a e distanciamento social.<\/span><\/p>\n

Na Coreia do Sul, \u00e0 semelhan\u00e7a da Fran\u00e7a, algumas escolas fecharam poucos dias ap\u00f3s reabrirem, diante de novos picos de casos de Covid-19 no pa\u00eds. Mais de cem escolas sul-coreanas tamb\u00e9m adiaram sua reabertura.<\/span><\/p>\n

Mas, mesmo com adiamentos, a reabertura tem ocorrido ali: a \u00faltima leva de estudantes estava prevista para voltar \u00e0s escolas no dia 8. O que tem sido feito para mitigar os riscos \u00e9 escalonar n\u00e3o apenas as s\u00e9ries com aulas, mas tamb\u00e9m hor\u00e1rios de aula, de almo\u00e7o e recreio. O tempo de aula presencial \u00e9 menor do que o pr\u00e9-pandemia, e parte do conte\u00fado segue sendo ensinado no ambiente virtual.<\/span><\/p>\n

No in\u00edcio, classes do ensino fundamental poder\u00e3o funcionar com um ter\u00e7o dos alunos; as do ensino m\u00e9dio, com dois ter\u00e7os.<\/span><\/p>\n

O governo sul-coreano tamb\u00e9m tem inspecionado escolas e, apenas entre as preparat\u00f3rias para o vestibular, foram encontradas 10 mil com problemas de adequa\u00e7\u00e3o \u00e0s novas normas sanit\u00e1rias.<\/span><\/p>\n

E a reabertura tem despertado d\u00favidas, segundo o jornal Korea Times. Como apenas os alunos do \u00faltimo ano do ensino m\u00e9dio est\u00e3o autorizados a frequentar as escolas todos os dias, alguns pais dos alunos das demais s\u00e9ries t\u00eam se questionado se \u00e9 produtivo mandar seus filhos \u00e0 escola apenas um ou dois dias por semana, e se isso vale a pena o risco de as crian\u00e7as contra\u00edrem a Covid-19.<\/span><\/p>\n

Em Cingapura, o escalonamento e a supervis\u00e3o tamb\u00e9m s\u00e3o r\u00edgidos. Os primeiros a regressar \u00e0 escola foram os dos anos finais do ensino m\u00e9dio, que se preparam para exames de ingresso nas universidades. E l\u00e1 tamb\u00e9m ainda est\u00e3o sendo mescladas atividades presenciais com as virtuais.<\/span><\/p>\n

Alunos mais velhos s\u00e3o respons\u00e1veis por higienizar as pr\u00f3prias carteiras escolares. Aulas de educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica s\u00e3o feitas em gin\u00e1sios grandes, com alunos fazendo atividades f\u00edsicas individuais orientadas por um professor em um microfone.<\/span><\/p>\n

Normas de higiene<\/strong><\/span><\/p>\n

Em todos os pa\u00edses, a preocupa\u00e7\u00e3o maior, \u00e9 claro, \u00e9 com as normas de higiene para reduzir a chance de cont\u00e1gio.<\/span><\/p>\n

Os CDCs, centros de controle de doen\u00e7as dos EUA, produziram um guia com orienta\u00e7\u00f5es espec\u00edficas de higiene: desde a dilui\u00e7\u00e3o ideal para desinfetantes at\u00e9 orienta\u00e7\u00f5es para deixar as salas mais ventiladas e com o m\u00e1ximo poss\u00edvel de exposi\u00e7\u00e3o ao sol, o que ajuda a matar o coronav\u00edrus. Outra orienta\u00e7\u00e3o importante \u00e9 de que escolas e demais locais n\u00e3o estoquem materiais de limpeza em excesso, para evitar a escassez em varejistas.<\/span><\/p>\n

O documento da ONU de reabertura de escolas pede que pa\u00edses e regi\u00f5es emitam protocolos de higiene que sejam claros e de f\u00e1cil entendimento, que educadores de grupos de risco sejam preservados do ambiente presencial, que exames escolares n\u00e3o essenciais sejam adiados, que pagamentos de sal\u00e1rios sejam preservados e que a higiene pessoal ganhe novo protagonismo neste per\u00edodo de pandemia.<\/span><\/p>\n

Em artigo na revista cient\u00edfica “Lancet”, membros da Unesco falam da promo\u00e7\u00e3o da “alfabetiza\u00e7\u00e3o higi\u00eanica”: “professores devem agir como promotores da sa\u00fade para seus alunos desde cedo, estimulando ativamente h\u00e1bitos de atividades f\u00edsicas, boa higiene pessoal e dieta balanceada, e advertindo para as consequ\u00eancias de comportamentos de risco”, diz o texto.<\/span><\/p>\n

“Pode-se usar para isso uma grande variedade de atividades participativas, como debates, trabalhos em grupo, atividades baseadas em situa\u00e7\u00f5es da vida real, conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias, simula\u00e7\u00f5es, jogos educativos, artes, m\u00fasica, teatro e dan\u00e7a.”<\/strong><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Em Cingapura, alunos limpam as pr\u00f3prias carteiras escolares e fazem um caminho pr\u00e9-determinado at\u00e9 suas salas de aula. Na Fran\u00e7a e na Coreia do Sul, algumas escolas reabertas tiveram de fechar, por conta de novos focos de Covid-19. 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