Mais de 150 projetos de fomento à leitura, de 24 estados brasileiros, foram inscritos na Plataforma Pró-Livro. Desses, foram selecionados 40 projetos de 11 estados que são finalistas da edição de 2018 do Prêmio IPL – Retratos da Leitura, que busca iniciativas exitosas no campo de formação de leitores e desenvolvimento da leitura em todas as regiões do País.

Imagine uma escola onde se estude matemática, mas sem se saber para quê; português, mas sem debater os discursos que cercam o uso da linguagem; colégios onde se decorem fatos históricos, sem que se discutam seus desdobramentos até os comportamentos do presente. Em um espaço como esse, na menos pior das hipóteses, conclui-se os estudos, mas como quem sai de um bunker, com um monte de saberes esparsos sem relação com o mundo; na pior, desiste-se do ensino. Esse é o tipo de Educação que não queremos e não podemos aceitar. Uma maneira de ensinar que não contempla a aprendizagem para o desenvolvimento integral da pessoa e, portanto, uma Educação incompleta.

Muito trabalho, salários menores do que se imagina, falta de respeito dos alunos e um dos piores sistemas educacionais do mundo. É assim que o brasileiro vê a profissão de professor, o que fez o Brasil cair para a última posição do ranking de prestígio de docentes. A pesquisa, realizada em 35 países, foi divulgada na noite de quarta-feira (7) pela Varkey Foundation, entidade dedicada à melhoria da educação mundial.

Participantes de audiência pública na Câmara dos Deputados defenderam que se promova a educação midiática nas escolas brasileiras para se formar cidadãos críticos. O debate foi promovido pela Comissão de Educação na última terça-feira (6). O professor Claudemir Viana, do curso de licenciatura em Educomunicação da Universidade de São Paulo (USP), foi um dos que defendeu que a educação para as mídias esteja presente no processo educativo. Na visão dele, ela deve ser promovida não apenas em uma disciplina, mas pode ser feita por todos os professores, a partir de projetos e oficinas, por exemplo.

Os dados mais recentes do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), referentes à aplicação de 2017, já estão disponíveis no Painel Educacional, plataforma do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) que agrega várias informações sobre o cenário educacional. Além dos resultados do Saeb, também foram disponibilizados no Painel os dados do Censo Escolar, com as estatísticas da Educação Básica brasileira do mesmo ano.

Baixando este e-book, professores terão explicações e exemplos de como por em prática, na sala de aula, as principais propostas da BNCC para o ensino de Geografia. O livro digital de NOVA ESCOLA é organizado de forma que traz primeiro os conceitos básicos da Base para o componente, aborda as cinco unidades temáticas, os objetivos para o Ensino Funamental 1 e 2 e eclarece como desenvolver o raciocínio geográfico com os alunos.

O ministro da Educação, Rossieli Soares, vai assumir a Secretaria de Educação de São Paulo. O convite foi feito pelo governador eleito do estado, João Doria, e o anúncio foi feito nesta terça-feira (06/11). A rede estadual de São Paulo tem hoje cerca de 3,5 milhões de alunos e é a maior do país.

A Undime/ SP realiza, de 12 a 14 de novembro, em Campos do Jordão, seu segundo Seminário Técnico. Com o tema “BNCC e a Educação da Infância: Caminhos possíveis para um currículo transformador”, o evento será inteiramente dedicado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da Educação Infantil, a fim de orientar e subsidiar os municípios na importante tarefa de implementação e formação ao longo de 2019.

A escola pública de Educação Básica é essencial para garantir o desenvolvimento do País, objetivo assegurado no artigo terceiro da Constituição Federal. A ligação entre uma coisa e outra é clara: todo mundo tem no mínimo uma vaga ideia de como a Educação é importante para avançarmos como nação.